Sujet école de chant et piano
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sympa78
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Posteur·euse AFfamé·e
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Aiden
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Je ne suis pas de cet avis, à moins d'avoir un élève de très mauvaise volonté ne sachant pas pourquoi il est là (ou paresseux, mais dans ce cas il avancera juste plus lentement) c'est nécessairement de la faute du prof.
Jusqu'à preuve du contraire, ce n'est pas à l'élève de déchiffrer le professeur et de savoir ce qui fonctionnera au mieux pour lui, ça c'est juste ce qui différenciera un bon prof d'un mauvais...
Ne surtout pas confondre BON PROF et BON CHANTEUR, strictement différent, l'approche n'étant de fait pas du tout la même.
Un conseil, tant que vous n'aurez pas changé d'optique, restez chanteur.
Jusqu'à preuve du contraire, ce n'est pas à l'élève de déchiffrer le professeur et de savoir ce qui fonctionnera au mieux pour lui, ça c'est juste ce qui différenciera un bon prof d'un mauvais...
Ne surtout pas confondre BON PROF et BON CHANTEUR, strictement différent, l'approche n'étant de fait pas du tout la même.
Un conseil, tant que vous n'aurez pas changé d'optique, restez chanteur.
sympa78
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Posteur·euse AFfamé·e
Membre depuis 18 ans
Aiden
180
Posteur·euse AFfiné·e
Membre depuis 17 ans
C'est ce genre de détails qui font à mon sens un bon prof lol.
Sinon tu te bases sur quoi pour dire qu'il s'agit d'un bon prof ?
Si un prof n'a que de bons élèves, ça ne veut pas dire qu'il est bon, ça veut juste dire qu'il a de bons élèves.
Alors que s'il obtient de bons résultats sur un élève moyen voir mauvais, là on peut en toute logique estimer qu'il est bon.
Après bien sûr, il y'a des élèves très difficile, pour peu qu'il soit borné il risque de s'acharner dans l'aiguë quand tu lui demanderas des graves, etc...
Mais là, c'est au prof de faire preuve de talent et de montrer, dans les moments avec son élève, qu'il se trompe complètement de chemin et que l'on peut arriver à un résultat bien plus satisfaisant en l'écoutant.
Après comme je l'ai dit, il y'a toujours des cas d'élèves paresseux, mais ça le prof n'y est pour rien, il ne pourra que souligner à l'élève en question, que s'il va lentement c'est uniquement de sa faute. Attention toutefois à en être sûr, et ne pas utiliser cela comme un raccourci, lorsque l'on arrive plus à se faire comprendre de l'élève.
C'est surtout cette optique qui me dérange, partir du principe qu'il y'a des mauvais élèves, c'est déjà montrer que l'on est mauvais professeur.
Un bon prof dira qu'il y'a des élèves plus difficile que d'autre, et cela pour moult raison (par forcément en rapport avec les capacités direct de l'élève d'ailleurs, mais juste au niveau de la communication avec ce dernier par exemple), c'est toute la nuance.
Sinon tu te bases sur quoi pour dire qu'il s'agit d'un bon prof ?
Si un prof n'a que de bons élèves, ça ne veut pas dire qu'il est bon, ça veut juste dire qu'il a de bons élèves.
Alors que s'il obtient de bons résultats sur un élève moyen voir mauvais, là on peut en toute logique estimer qu'il est bon.
Après bien sûr, il y'a des élèves très difficile, pour peu qu'il soit borné il risque de s'acharner dans l'aiguë quand tu lui demanderas des graves, etc...
Mais là, c'est au prof de faire preuve de talent et de montrer, dans les moments avec son élève, qu'il se trompe complètement de chemin et que l'on peut arriver à un résultat bien plus satisfaisant en l'écoutant.
Après comme je l'ai dit, il y'a toujours des cas d'élèves paresseux, mais ça le prof n'y est pour rien, il ne pourra que souligner à l'élève en question, que s'il va lentement c'est uniquement de sa faute. Attention toutefois à en être sûr, et ne pas utiliser cela comme un raccourci, lorsque l'on arrive plus à se faire comprendre de l'élève.
C'est surtout cette optique qui me dérange, partir du principe qu'il y'a des mauvais élèves, c'est déjà montrer que l'on est mauvais professeur.
Un bon prof dira qu'il y'a des élèves plus difficile que d'autre, et cela pour moult raison (par forcément en rapport avec les capacités direct de l'élève d'ailleurs, mais juste au niveau de la communication avec ce dernier par exemple), c'est toute la nuance.
sympa78
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Aiden
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acpmc
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Vieux_Lars
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Vieux_Lars
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Vieux_Lars
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