Se connecter
Se connecter
Mot de passe oublié ?
ou
Créer un compte
ou
Se connecter avec Facebook
Notifications
< Retour vers Écoles et formation professionnelle
Agrandir
Écoles et formation professionnelle
Forums thématiques
Écoles et formation professionnelle
Actu 103 103
Articles 3 3
Médias 159 159
Tutoriels
Forums 649 649

Sujet concours Louis Lumière 2012, mes impressions

  • 357 réponses
  • 33 participants
  • 120 660 vues
  • 36 followers
Sujet de la discussion concours Louis Lumière 2012, mes impressions
Bonjour,

Je viens de passer le concours d'entrée à l'école Louis Lumière, et j'ai été reçu. Je rentre donc dans cette école dans quelques jours. Je viens vers vous pour vous faire part de mon impression vis à vis du concours, et vous pourrez aussi me poser les questions qui vous viennent à l'esprit. J'essayerai aussi de venir tout au long de l'année pour vous aider à préparer le concours et vous donner des retours concernant l'école.

Tout d'abord c'est la deuxième fois que je passais le concours. L'année dernière je n'avais pas été reçu en raison d'une note éliminatoire dans le QCM de culture générale (à 1 point je passais à la phase suivante). J'ai effectué 3 ans de classe préparatoire scientifique (MPSI puis MP), j'ai redoublé ma deuxième année. J'ai commencé l'audio en 2005, en même temps que je suis devenu bénévole dans un cinéma (bien que ces deux activités soit complètement dissociées).

Il convient aussi de clarifier un point - la différence entre concours et examen. Dans un examen il s'agit de donner le meilleur de soi-même dans le but d'obtenir une note supérieure à un barème fixé par avance. Tous les candidats ayant récolté le nombre de point nécéssaire sont reçu (tout les candidats peuvent donc être reçus). Dans un concours, la note importe peu, il faut être meilleurs que les autres. Ainsi à n'importe quel moment vous pouvez jugez votre niveau, mais pas celui des autres ; une épreuve dur pour vous l'est aussi souvent pour les autres. EN CLAIR, SI VOUS RATEZ UNE EPREUVE NE PERDEZ JAMAIS ESPOIR ET FAITES TOUJOURS LES AUTRES EPREUVES A FOND. Je souligne ce point car il a joué indéniablement pour moi.


Première phase du concours (P1A) : les QCM

Pour ma part je me suis logé à Paris, il a donc fallu que je prenne le RER A le matin en direction de Lognes. Une fois arrivé sur place on peut voir la masse de candidats des trois sections (pour moi ce n'était pas beaucoup, étant habitué au système prépa). On patiente jusqu'à l'ouverture des portes, là nous trouvons notre place, on nous explique comment remplir la fiche optique (j'ai encore les consignes du concours), et plein de blabla sur le concours. Ensuite on part pour 30 minutes d'anglais. La seule chose que je peux vous dire c'est qu'il faut s'entrainer sur les épreuves du TOÏC et du TOFFEL, et apprendre à lire en diagonal un texte en anglais. Il faut aller très vite, il y a 40 question, et 3 textes à lire. Pour ma part il me restais du temps, mais pour vous donner un ordre d'idée, il faut impérativement répondre à la moitié des questions (pas forcément juste), sinon vous ne récolterez pas assez de points à coup sur. Ensuite on nous ramasse les QCM d'anglais, et on distribue les 3 autres QCM en même temps, et on a 3H pour tous les faires. A nous de bien gérer notre temps. Je me rappelle avoir été plutôt rapide sur la culture technique, et normale sur la culture générale, mais très très long sur les maths et la physique (bien que ce soit mon point fort, comme quoi !).
Mes impressions : je sentais que j'avais fais pareil que l'année précédente, et que donc si ça passais ce serai ric rac. En revenant chez moi j'ai corrigé les QCM, et j'avais beaucoup d'erreurs en culture général, je redoutais donc que mon échec de l'année précédente se reproduise.


Deuxième phase du concours (P1B) : les écrits

La première partie des écrits se déroule à Lognes, l'après midi juste après les QCM. Idem que le matin, on vous donne tous les sujets d'un coup, et vous avez tous le temps imparti pour les traiter. Tout comme le matin, j'ai bien réussis l'électricité - électronique et la culture technique. Pour la culture technique, j'ai trouvé le sujet plutôt pas évident, mais j'ai recherché ce que je savais et que personne d'autre ne savais. J'ai quand même parler des trucs triviaux, mais il faut savoir se différencer des autres candidats. Par contre j'ai vraiment galéré sur la physique (et le mot est faible).
Pour cette partie, sachez que je suis rentré chez moi le soir (je vis seul dans un studio sans internet, ordinateur, télévision et radio, 5 jours sur 7) et je me suis mit à pleurer car j'étais sur de ne pas avoir le concours, et tous ça car j'avais raté les matières dans lesquels j'étais habituellement bon.

Quelques jours plus tard, quand je suis rentré chez moi je suis allé sur internet pour vérifier si j'étais pris pour la fin des écris (en effet seul les résultats des QCM comptaient). Un peu étonné j'ai pu constaté que j'étais sur la liste. Je suis donc allé à l'école Louis Lumière pour passer les deux autres écrits (tout en me disant que cela me ferais un bon entrainement pour repasser le concours pour l'année suivante car je ne l'aurais pas cette année). Arrivé à l'école on trouve qu'il y a déjà moins de personnes qu'à Lognes, logique il ne reste plus que 70 personnes environ, au lieu de 500 personnes toutes filières confondues. On nous installe dans la salle de projection de l'école. L'écoute commence pour 1H d'épreuve. On nous fait entendre tout type d'enregistrement, on nous fais comparer des enregistrement, on nous demande notre avis sur d'autres enregistrement. Rien de bien compliqué pour cette partie, il suffit de connaitre un peu l'audio, et d'être logique. Pour la suite (écoute critique), on nous projette un film d'environ 30 minutes deux fois, puis on nous change de salle, et nous devons développer un commentaire en 3H sur la bande sonore du film. Ma difficulté principale a été d'analyser la bande sonore et non l'image. L'autre difficulté est que le concours dure environs 6H sans poses ce jour là.
Au final j'ai été satisfais du travail que j'avais fourni ce jour là, en revanche je me disais que ces dernières notes ne pourraient pas rattraper les notes catastrophiques de la première partie des écrits à Lognes.


Troisième phase du concours (P2) : les oraux

C'est avec un certain empressement que je vais voir la liste des admis aux oraux (bien que je sois sur de ne pas y être pris). Et là stupéfaction, je suis resté 5 minutes scotché, je suis reçu aux oraux. Juste pour situer dans le contexte, cela faisais 5 semaines que je passais des concours en tout genre, et que mes vacances avaient sautés. J'étais ultra tendu d'autant plus qu'il ne me restais 1 semaine et demi avant la fin de tous les écrits de tous les concours que je passais cette année là. Je retourne pour la deuxième fois de ma vie à l'école Louis Lumière pour passer les oraux. Pour moi les oraux sont un de mes points forts car j'en ai fais 2H par semaine pendant 3 ans (même si c'était des maths, de la physique et de l'anglais). Avant les oraux, on discutte avec les 5 autres candidats présent, l'occasion de faire connaissance et d'évoquer les parcours et le travail de chacun. Un examinateur vient même me charrier en me disant que je suis tendu comme un string (et il y avait de quoi). Pour ma part le premier oral était la culture générale. En fait ils m'ont demandé de lire ma lettre de motivation, et on en a discuté pendant 30 minutes, l'occasion pour moi de parler de mon expérience. Le deuxième oral était l'analyse sonore. L'angoisse montait alors d'un cran, car je savais que j'avais eu de la chance pour les écrits, j'ai la bonne inspiration au bon moment, alors que tous mes tentatives s'étaient soldés par des échecs auparavant, et que je n'avais jamais renouvelé l'exercice. Par ailleur la présidente du jury a assisté à ma présentation. Et là j'ai sorti le grand jeu, et je pense réellement avoir scotché le jury, j'ai eu l'impression d'avoir vidé leur lot de question, car nous sommes légèrement sorti de l'objectif de l'oral sur la fin, et la dernière question était d'une difficulté extrême. En revanche le string avait complètement explosé tellement il était tendu, je tremblais de stress comme jamais auparavant. Le temps de faire redescendre la pression en écoutant de la musique, et voila que le dernier oral se présente, la culture technique. Et là, le gros bide, alors que c'était aussi mon point fort.
Mon impression, il fallait vraiment rester naturel, intéresser le jury. Le jury n'est pas déstabilisant, et ils nous aide quand nous sommes en difficulté. Je suis quand même néanmoins resté frustré de ne pas avoir su convaincre comme je l'aurais souhaité le jury de la culture technique.

Pour les résultat, j'étais sur que si je n'étais pas pris, j'étais au moins sur la liste d'attente. Au milieu du cours de math, j'ai eu la réponse favorable de la part de l'école (j'étais pris à coup sur).



Bilan : ce concours n'est pas évident, mais il est aussi (et surtout) très long. Il ne faut jamais désepérer, et toujours aller de l'avant, car on ne sait jamais ce que les autres on fait. Aussi il faut toujours chercher ce qui nous différencie des autres candidats : qu'est-ce que je sais, et que les autres ne savent pas ? Sur ce point je n'ai pas tout détaillé, à vous de me poser les questions sur ce qui vous intéresse de mon travail. J'ai gardé toutes les épreuves, et tous les brouillons, je peux donc vous fournir beaucoup de détails sur mon organnisation pendant le concours si vous le souhaitez.
Afficher le sujet de la discussion
31
Bonjour skyrobber.
Merci tout d'abord d'avoir créé cette discussion qui m'a été très utile.
J'ai plus ou moins compris que tu avais intégré l'école dans le but d'être ingénieur du son dans un studio de musique. C'est également mon objectif, et j'ai pu lire sur la toile que cela pouvait poser problème aux entretiens, puisque l'école étant orientée cinéma, ils privilégiaient les métiers du sons liés directement au cinéma (ou à la radio) plutôt qu'à la musique studio. J'aimerais beaucoup ton avis la dessus, et notamment comment tu as traité ce cas lors de tes entretiens (as tu clairement dit par exemple que tu souhaitais être ingénieur du son en studio de musique par exemple).
Merci
32
C'est la communication de l'école qui fait croire que l'on est orienté cinéma, mais à l'intérieur ce n'est pas du tout vrai. Ils savent très bien que pour le ciné il y a la fémis.

Après pour les entretiens il ne faut pas que tu leur fasse comprendre que tu veux faire ça et absolument ça et rien d'autre. Ils testent notre ouverture, donc négliger certain domaines du son serait preuve du contraire. Je pense que tu peux dire que tu veux à priori faire du studio et de la musique, mais que tu n'es pas fermé au reste. C'est plutôt indiquer une préférence, mais sans négliger le reste. Par ailleurs le cinéma reste un secteur qui embauche pas mal de gens, c'est pour ça que c'est assez sensible (surtout pour l'entretiens : l'année dernière j'avais, entre autres, une profs qui enseigne en photo et un autre qui est monteur son quand il n'enseigne pas à l'école).

Mais surtout ne néglige pas toutes les épreuves qu'il y a avant. Pour les oraux c'est 32 à les passer, et en gros 20 pris (il y a pas mal de monde sur liste d'attente qui est pris).
33
Salut,

Justement, petite question, pour les QCM, quel est le système de notation pour les non coché ou réponse fausse ? On perds des points ou pas ?

 

 

34
Ah, bonne question ! J'avoue que quand j'ai passé les écrits je ne savais pas trop. J'ai posé la question à un prof et il m'a dit que oui.

Si la réponse est bonne vous gagnez des points, sinon vous en perdez. Le nombre de point gagné ou perdu semblerait dépendre de la question. Aussi il n'a pas su me dire si le nombre de point perdu était différent pour réponse absente ou pour réponse fausse. En fait il a arrêté de faire les QCM, donc il ne sait pas dans quel sens cela a évoluer.
Pour mon interprétation (mais cela n'engage que moi, et je décharge toute responsabilité, et c'est en plus par rapport au règlement des deux dernières années qui a peut-être changé) le nombre de point perdu est identique pour une non-réponse ou une réponse fausse.
35
Merci de ta réponse, elle pourrait toujours me rapporter des points, mais c'est vrai que dans le doute c'est pas clair ...

 

 

36
Bonjour,

Tout d'abord merci pour tes renseignements précieux (et le corrigé, c'est super). Je prépare également le concours de LL qui commence dans 1 mois. J'ai les annales de 2010 2011 et 2012, pourrais tu me scanner celles des années d'avant que tu as ?

Merci d'avance !
37
La réponse est non. En fait je n'ai pas de scanner. Désolé.
En revanche, si tu as une quelconque question sur une annale, je serai très heureux de pouvoir t'aider.
38
Ah zut, merci quand même :)

As tu les annales 2012 ? Ce sera plus simple si tu as ma question dans son contexte, sinon je vais essayer d'être précise

Pour l'épreuve écrite 1 :

Dans la partie "Questionnaire de techniques audio"

2) Un morceau de musique est extrait d'un CD en WAV 16bits/44.1kHz et est ensuite converti en MP3 avec un débit de 96kb/s pour intégrer un baladeur audio. Ce fichier MP3 :
d) a un débit environ 15 fois inférieur au fichier d'origine
> Suffit il de faire le calcul ? Je pensais dire que 44.1kHz = 1/(44.1x10^3) secondes, mais a t on le droit à la calculatrice lors des épreuves ?

3) Un noise gate :
c) est un cas particulier de la famille des expandeurs
> Est ce que ce n'est pas plutôt l'inverse ? Je ne sais pas trop ...
d) fait le même travail qu'un maximizer
> Idem, je ne sais pas trop quoi répondre

6) La sensibilité différentielle d'intensité de l'oreille se caractérise par le rapport Delta I / I, où la variation d'intensité Delta I d'un son d'intensité I se traduit par la perception d'une variation de sensation. La sensibilité différentielle d'intensité de l'oreille est :
a) maximale à 10kHZ
b) maximale à 100 Hz
c) maximale à 100 Hz
d) en moyenne de l'ordre de 10%
> Que faut il savoir pour répondre à cette question ?

7) (La question est longue, je résume). On attaque l'entrée d'un circuit par deux fréquences : 500 Hz et 8000 Hz. A la sortie, on mesure la somme et la différence (7500 Hz et 8500 Hz). Une valeur inférieure à 2% de l'amplitude du signal à 8000 Hz est considérée comme satisfaisante. Cette mesure permet d'évaluer la distorsion :
a) linéaire
b) non harmonique
c) harmonique
d) d'intermodulation
> Qu'entendent ils par "une valeur" (laquelle ? la somme ou la différence ?) ? J'aurais répondu la distortion d'intermodulation mais j'ai un doute ...


Pour l'épreuve écrite 2 :

Pourrais tu me dire ce qui était demandé pour l'épreuve de Techniques Audio en 2009 ?

Pour ce qui est de l'écoute et analyse critique
- Que peut on entendre par "évolution du paysage sonore" ?
- Lorsqu'ils demandent de noter les différences de prise de son, sont elles assez évidentes ? Attendent ils un vocabulaire particulier ? (En plus de la logique ;))
- Même chose pour les "qualités techniques" et les "traitements/changements apportés" ?

Je vais essayer de faire ce que tu as conseillé pour l'épreuve d'analyse sonore. Pourrai je t'envoyer mon travail afin d'avoir ton avis ? (Je sais que tu ne peux pas vraiment "corriger", mais ton avis pourrait être intéressant)


Merci d'avance si tu arrives à répondre à toutes mes questions !
39
Beaucoup de questions d'un seul coup, je vais essayer d'y répondre.

Donc pour le QCM :

2-d) Vrai : Pour connaître le débit d'un CD il faut savoir que c'est du 16 bits/44.1kHz/stéréo, ce qui nous donnes un débit de 16*44100*2=1411200bps=1411kbps (en fait c'est faux pour la conversion, mais c'est la valeur que les non informaticiens retiennent). Si on compare aux 96kbps du mp3 effectivement c'est bien environ 15 fois inférieur.
Pour donner quelques précisions, la calculatrice est interdite mais le 1411kbps est une valeur classique (à cause du CD justement), sinon il reste toujours le calcul à la main. Et oui, un peu de calcul mental ne fait pas de mal, et si vous êtes alergique à ça ne tentez pas le concours.

3-c) Vrai : un expander permet de diminuer le niveau sonore lorsque celui passe en dessous d'un certain seuil. Un noise gate est donc un expander avec un ratio infini.
3-d) Faux : je ne sais pas bien le travail effectué par un maximizer, mais si on a deux noms, c'est bien parce qu'il y a deux travaux différents.

6) J'en sais strictement rien, et on en a pas parlé depuis le début des cours. Là je dois t'envoyer vers google. Comme quoi on ne sait pas forcément déjà tout quand on rentre dans l'école.

7) C'est une question de français. Effectivement, en sortie on a une modulation de fréquence, c'est donc bien le taux de distortion d'intermodulation que l'on mesure.

Pour l'épreuve écrite :

sujet 2009 : Il vous est demandé de concevoir une console portative destinée au reportage radiophonique. La console devra comprendre six voies d'entrée et deux voies de sortie. Les cirtcuits électroniques internes à cette console peuvent être conçus de manière modulaire. Afin d'étudier la faisabilité au niveau de la conception, il vous est demandé de présenter un cahier des charges techniques ainsi qu'un synoptique de cette console.
Note complémentaire : Le synoptique doit être un schéma qui permet de comprendre rapidement les différents éléments constitutifs de la console.

Pour ce qui est des annales 2012 je n'ai plus le sujet de la deuxième partie des écrits (écoutes). Hors context je ne peux pas te dire ce que j'entends pas "évolution du paysage sonore". Pour les différences entre les prises de sons, oui elles sont très évidentes, en fait ils cherchent à voir si tu es capable de caractériser et de mettre des mots sur ce que tu entends. Ils n'attendent pas de vocabulaire particulier, mais il faut que tu expliques bien (plus tu donnera de détails, moins ce sera ambigüe et plus on te donnera les points facilement). Pour ce qui est des qualités technique c'est pareils, là aussi c'est évident, mais ils testent ton oreille et ta capacité à avoir un regard critique au niveau du sons que tu entends (et non pas au niveau de la musicalité). Et pour les traitements c'est juste histoire de vérifier que tu sais ce que c'est qu'un égaliseur ou une réverb et que tu sais comment ça se caractérise. Ce qui les intéressent c'est de voir que tu as un minimum de connaissance sur le son, et que tu n'est pas une personne qui veut rentrer dans l'école parce tu écoutes de la musique dans ton lecteur mp3 tous les jours, et que tu te dis que t'en ferai bien ton métier.


Enfin, oui je peux te donner mon avis, après il vaut ce qu'il vaut, mais si ça peut t'aider (ou te rassurer).

[ Dernière édition du message le 25/02/2013 à 15:44:51 ]

40
Je n'ai pas grand chose à répondre, excepté merci beaucoup :)
Je continue encore à travailler ça, peut être aurai je de nouvelles questions bientôt.

Merci encore !