Sujet Commentaires sur la news : Dodeka réinvente la notation musicale
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Non pas du tout Will n'exagère pas le moins du monde. On peut même préciser, j'ai découverts dans mes étudiants que certains -qui ont toujours galéré à lire la musique, mais souvent dans ce cas, pas à la jouer- qui pourtant avec les années finissent par parfaitement lire, n'ont pas le réflexe de lecture. C'est vraiment troublant, ils sont devant leur partitions et galèrent à fond à tâtonner sans vraiment lire, comme si ils recréaient la musique et que par magie les bonnes notes allaient leur tomber dans les doigts. Si je leur dicte les notes qui leur échappent ils les acceptent goulûment pour progresser ...
Du coup on s'arrête. On réfléchit, on parle, on se repositionne et on change de posture mentale et là ils se mettent à jouer et lire parfaitement en temps réel, souvent il faut drastiquement baisser la vitesse d'exécution, c'est un acte complètement différent.
Il y en a d'autres, quand on lit les notes, qui à un moment vont bloquer sur une note. Du coup ils les énumèrent toutes jusqu'à tomber par hasard sur la bonne. Ça prend bien sûr beaucoup plus de temps que de compter par rapport à la clé ou de partir d'une note précédente connue. Cà peut même donner l'impression qu'on se moque de vous mais il ne faut surtout pas croire çà car c'est plutôt une sorte de réflexe, sans qu'ils s'en rendent compte. Chez eux ils répugneront à lire même une ou deux mesures et ne finissent par le faire que si ils font un travail supplémentaire pour se raisonner.
Lorsque j'ai commencé à enseigner en 1989 la lecture me semblait plus fluide d'une manière générale et j'ai l'impression avec les années qui passent que çà ne va pas en s'arrangeant et que beaucoup plus de gens ont du mal avec cette activité. En général les lecteurs qui lisent naturellement dès le début et peuvent rapidement s'adapter à un nouveau langage sont issus de familles plutôt cultivées où on modère l’accès à la télévision. Mais çà n'empêche pas les autres, avec de la patience chaleureuse additionnée de musique orale pour y prendre goût, d'y arriver tranquillement.
J'ai ma petite idée sur la provenance de cette galère à la lecture et ce passage que j'ai scanné dans un super bouquin sur les cerveau en dit long : http://chapolin.free.fr/vrac/cerveau_tele.pdf
Complètement et c'est d'ailleurs une chose essentielle à intégrer pour une bonne pédagogie, comprendre que ce qui est facile et naturel pour sois puisse être infiniment complexe pour d'autres. Et que les autres ne sont pas forcément là pour répéter notre propre parcours ...
Pour en revenir à Dodeka pour moi son talon d’Achille c'est d'être obligé de regarder le clavier, ce qui va bloquer la fluidité de la lecture. Ça montre aussi que les concepteurs n'avaient sans doute pas intégré cet aspect là de la lecture solfégique classique, ce qui aurait peut-être changé leur vision des choses. En effet pour jouer en lisant il faut regarder ses mains le moins possible.
Dr Pouet
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zogood
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Will Zégal
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Avec ces nouveaux noms, Ka (Do#), To (Ré#), Hu (Fa#), Pi (Sol#), et Ve (La#), je sens bien la matière à sketch pour Alexandre Astier 
chapolin
10294
Drogué·e à l’AFéine
Citation :
Tu n'as pas l'impression d'exagérer un tout petit peu ?
Non pas du tout Will n'exagère pas le moins du monde. On peut même préciser, j'ai découverts dans mes étudiants que certains -qui ont toujours galéré à lire la musique, mais souvent dans ce cas, pas à la jouer- qui pourtant avec les années finissent par parfaitement lire, n'ont pas le réflexe de lecture. C'est vraiment troublant, ils sont devant leur partitions et galèrent à fond à tâtonner sans vraiment lire, comme si ils recréaient la musique et que par magie les bonnes notes allaient leur tomber dans les doigts. Si je leur dicte les notes qui leur échappent ils les acceptent goulûment pour progresser ...
Du coup on s'arrête. On réfléchit, on parle, on se repositionne et on change de posture mentale et là ils se mettent à jouer et lire parfaitement en temps réel, souvent il faut drastiquement baisser la vitesse d'exécution, c'est un acte complètement différent.
Il y en a d'autres, quand on lit les notes, qui à un moment vont bloquer sur une note. Du coup ils les énumèrent toutes jusqu'à tomber par hasard sur la bonne. Ça prend bien sûr beaucoup plus de temps que de compter par rapport à la clé ou de partir d'une note précédente connue. Cà peut même donner l'impression qu'on se moque de vous mais il ne faut surtout pas croire çà car c'est plutôt une sorte de réflexe, sans qu'ils s'en rendent compte. Chez eux ils répugneront à lire même une ou deux mesures et ne finissent par le faire que si ils font un travail supplémentaire pour se raisonner.
Lorsque j'ai commencé à enseigner en 1989 la lecture me semblait plus fluide d'une manière générale et j'ai l'impression avec les années qui passent que çà ne va pas en s'arrangeant et que beaucoup plus de gens ont du mal avec cette activité. En général les lecteurs qui lisent naturellement dès le début et peuvent rapidement s'adapter à un nouveau langage sont issus de familles plutôt cultivées où on modère l’accès à la télévision. Mais çà n'empêche pas les autres, avec de la patience chaleureuse additionnée de musique orale pour y prendre goût, d'y arriver tranquillement.
J'ai ma petite idée sur la provenance de cette galère à la lecture et ce passage que j'ai scanné dans un super bouquin sur les cerveau en dit long : http://chapolin.free.fr/vrac/cerveau_tele.pdf
Citation :
Encore une fois, c'est pas parce que tu n'as pas de problème que d'autres n'en ont pas.
Complètement et c'est d'ailleurs une chose essentielle à intégrer pour une bonne pédagogie, comprendre que ce qui est facile et naturel pour sois puisse être infiniment complexe pour d'autres. Et que les autres ne sont pas forcément là pour répéter notre propre parcours ...
Pour en revenir à Dodeka pour moi son talon d’Achille c'est d'être obligé de regarder le clavier, ce qui va bloquer la fluidité de la lecture. Ça montre aussi que les concepteurs n'avaient sans doute pas intégré cet aspect là de la lecture solfégique classique, ce qui aurait peut-être changé leur vision des choses. En effet pour jouer en lisant il faut regarder ses mains le moins possible.
Will Zégal
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Will Zégal
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