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Point Godwin dès la dixième page, en fait avant même. Les gars parlent même pas d'un sujet personnel (genre "ta gratte c'est de la merde" ), non non, ils parlent de quelque chose d'hyper généraliste, et les premiers qui viennent sur leur terrain de jeu s'en prennent à coup sûr dans la gueule, à coup de "c'que tu dis est faux", ou "apprends à réfléchir", ou je ne sais quoi...
Sujet passionant.
Non finalement c'était plutôt réac, façon "c'était mieux avant".
Ya qu'à interdire d'être démotivé, aigri ou sans conviction.
Facile.
Autre chose ?
fruitcake
8880
Je poste, donc je suis
Membre depuis 21 ans
Vous remarquerez que je n'ai rien dit. 
Y'a un point qu'on oublie souvent je trouve, c'est que les profs sont tous d'anciens élèves et sont souvent aussi parents d'élèves...
Y'a un point qu'on oublie souvent je trouve, c'est que les profs sont tous d'anciens élèves et sont souvent aussi parents d'élèves...Jules Joffrin
22971
Vie après AF ?
Membre depuis 20 ans
Agentcarotte
25217
Vie après AF ?
Membre depuis 21 ans
Pov Gabou
19553
Drogué·e à l’AFéine
Membre depuis 22 ans
Will Zégal
75582
Will Zégal
Membre depuis 22 ans
Personnellement, pour été formateur en stages de formation professionnelle, j'ai un peu touché du doigt ce que peut-être d'affronter et de gérer une classe.
Et encore. Dans le cadre de la formation professionnelle, on est sensé avoir en face de soi des gens qui ont choisi de faire cette formation et veulent en tirer quelque chose (pas toujours quand même. Vive les stages parking).
Et puis, dans les stages, on a les stagiaires pour la journée complète. ça instaure d'autre liens qu'avec des mômes qu'on voit passer 55 mn. Dans l'autre sens, les mômes, on les voit plusieurs mois alors que les stagiaires, c'est quelques jours.
Bref, j'ai une petite idée de la difficulté du métier de prof, de la fatigue, de la concentration nécessaire, etc.
En même temps, je suis sidéré, moi qui ait appris simplement par quelques collègues des méthodes pour gérer une classe difficile que les profs et instit n'aient pas ces outils dans leur besace avant de se retrouver face à une classe. ça sert à quoi l'IUFM ?
Sérieux, c'est pas non plus sorcier, quand on a affaire à quelques fortes têtes qui mettent la zone, soit de se les mettre dans la poche, soit si ça ne fonctionne pas de les isoler pour éviter qu'ils n'entraînent toute la classe dans le merdier.
Pourtant, quand je parle avec de tout jeunes profs, ils n'ont aucune connaissance de quelques méthodes de base de gestion d'un groupe.
On les envoie au casse pipe (souvent dans les zones les plus dures) sans leur donner les outils.
Maintenant, il y a à dire sur les profs en général. Demandez à ceux dont, par exemple, la profession est de faire du dépannage à domicile. En général, chez un prof, celui-ci va rester regarder ce que vous faites (agréable ! bien que je comprenne qu'on veuille comprendre), puis au bout de 5mn, il va commencer à dire "mais pourquoi vous faites comme ça ? Moi j'aurai plutôt fait comme ceci..."
Ou encore, les clients profs quand je bossais dans l'informatique...
Ce qui n'empêche pas que j'ai des amis proches qui sont profs ou instit. Certains dont je n'aimerai pas être l'élève, mais ça ne les empêche pas d'être des amis supers et d'autres que j'aurai bien aimé avoir comme profs.
Quand à la généralisation, c'est toujours un truc réducteur. N'empêche qu'elle comporte des réalité. Je connais aussi assez bien le monde des travailleurs sociaux et je peux en dire... Mais il y a largement de quoi en envoyer sur les musiciens aussi
Et encore. Dans le cadre de la formation professionnelle, on est sensé avoir en face de soi des gens qui ont choisi de faire cette formation et veulent en tirer quelque chose (pas toujours quand même. Vive les stages parking).
Et puis, dans les stages, on a les stagiaires pour la journée complète. ça instaure d'autre liens qu'avec des mômes qu'on voit passer 55 mn. Dans l'autre sens, les mômes, on les voit plusieurs mois alors que les stagiaires, c'est quelques jours.
Bref, j'ai une petite idée de la difficulté du métier de prof, de la fatigue, de la concentration nécessaire, etc.
En même temps, je suis sidéré, moi qui ait appris simplement par quelques collègues des méthodes pour gérer une classe difficile que les profs et instit n'aient pas ces outils dans leur besace avant de se retrouver face à une classe. ça sert à quoi l'IUFM ?
Sérieux, c'est pas non plus sorcier, quand on a affaire à quelques fortes têtes qui mettent la zone, soit de se les mettre dans la poche, soit si ça ne fonctionne pas de les isoler pour éviter qu'ils n'entraînent toute la classe dans le merdier.
Pourtant, quand je parle avec de tout jeunes profs, ils n'ont aucune connaissance de quelques méthodes de base de gestion d'un groupe.
On les envoie au casse pipe (souvent dans les zones les plus dures) sans leur donner les outils.Maintenant, il y a à dire sur les profs en général. Demandez à ceux dont, par exemple, la profession est de faire du dépannage à domicile. En général, chez un prof, celui-ci va rester regarder ce que vous faites (agréable ! bien que je comprenne qu'on veuille comprendre), puis au bout de 5mn, il va commencer à dire "mais pourquoi vous faites comme ça ? Moi j'aurai plutôt fait comme ceci..."
Ou encore, les clients profs quand je bossais dans l'informatique...
Ce qui n'empêche pas que j'ai des amis proches qui sont profs ou instit. Certains dont je n'aimerai pas être l'élève, mais ça ne les empêche pas d'être des amis supers et d'autres que j'aurai bien aimé avoir comme profs.
Quand à la généralisation, c'est toujours un truc réducteur. N'empêche qu'elle comporte des réalité. Je connais aussi assez bien le monde des travailleurs sociaux et je peux en dire... Mais il y a largement de quoi en envoyer sur les musiciens aussi
Head Minerve
9832
Je poste, donc je suis
Membre depuis 18 ans
Citation : Ouais c'est ça. Il y a peu de choses qui me foutent vraiment en colere, mais ce genre de remarques en fait partie.
Alors, réflechi et va au bout de ton raisonnement si tu veux pas passer pour un
abruti congénital toute ta vie. Vie que je te souhaite sans probleme, parce que
tu as raison, ça me ferais chier de "banquer" pour toi.
mais pour qui tu te prend putain, j't'emmerde grandeur...apprends a parler correctement!
Point Godwin dès la dixième page, en fait avant même. Les gars parlent même pas d'un sujet personnel (genre "ta gratte c'est de la merde" ), non non, ils parlent de quelque chose d'hyper généraliste, et les premiers qui viennent sur leur terrain de jeu s'en prennent à coup sûr dans la gueule, à coup de "c'que tu dis est faux", ou "apprends à réfléchir", ou je ne sais quoi...
Sujet passionant.
Agentcarotte
25217
Vie après AF ?
Membre depuis 21 ans
Juste pour te faire chier, il est où ton point godwin?
Anonyme
521410
Dr Pouet
52037
Membre d’honneur
Membre depuis 20 ans
Citation : > blamer le systeme d'éducation qui arrive á scolariser un éléve dix ans de sa vie 8h par jour sans être capable de lui apprendre quelque chose?
Ayé les 68ards débarquent...
Non finalement c'était plutôt réac, façon "c'était mieux avant".
Citation : Autant y’a pleins de jobs que tu peux faire démotivé, aigri et sans convictions.
Autant prof, tu n’as pas le droit. C’est trop important.
Ya qu'à interdire d'être démotivé, aigri ou sans conviction.
Facile.
Autre chose ?
Goum Le Chat
12171
Membre d’honneur
Membre depuis 21 ans
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