Qu'est-ce qui vous amuse automatiquement ?
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J'étais dans le même Lycée que lui ! Damn p-e on se connaît IRL !
Peut-être qu'avec ton accent pourri ils ont compris "orque"
Ca peut faire peur aux enfants les orques
C'est peut-être ça qu'elle a interprété de travers
El Migo
24008
Vie après AF ?
Membre depuis 17 ans
Une meute de préados chantant ce truc là en coeur, j'en frémis d'avance 
De quoi réhabiliter le flutiau
De quoi réhabiliter le flutiau
Anonyme
688
Anonyme
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Will Zégal
77678
Will Zégal
Membre depuis 23 ans
Le plus gros truc que je reproche aux cours de musique que j'ai connus au collège (et qui semblent en partie perdurer), c'est qu'ils suivaient un programme pensé comme si tout le monde devait devenir musicien et mené par des profs qui donnaient tout sauf envie de devenir musicien.
Or, c'est l'inverse qu'il faut : faire des cours qui donnent envie, qui éveillent le goût pour la musique et pour des gens qui se foutent de devenir musiciens. Il y a beau avoir une belle proportion de musiciens dans la population (je crois que c'est autour de 10%), ça n'a aucun intérêt pour la culture générale de ceux qui ne sont pas concernés que d'apprendre à lire une partition, par exemple, ou de faire des dictées musicales.
J'ai un pote qui a abandonné le métier de prof pour devenir musicien pro (l'inverse de l'autre pote cité plus haut en fait). Lorsqu'il était prof, il amenait en cours sa guitare électrique, son ampli et des pédales d'effets et montrait aux élèves comment on obtenait les différents sons de guitare et, plus largement, ce qu'était une réverbe, un délai, une distorsion, un chorus... Il me semble que c'est autrement plus utile pour l'éveil de l'oreille et la culture générale aussi bien de futurs musiciens que d'amateurs de musique que de savoir lire une clef de sol.
Or, c'est l'inverse qu'il faut : faire des cours qui donnent envie, qui éveillent le goût pour la musique et pour des gens qui se foutent de devenir musiciens. Il y a beau avoir une belle proportion de musiciens dans la population (je crois que c'est autour de 10%), ça n'a aucun intérêt pour la culture générale de ceux qui ne sont pas concernés que d'apprendre à lire une partition, par exemple, ou de faire des dictées musicales.
J'ai un pote qui a abandonné le métier de prof pour devenir musicien pro (l'inverse de l'autre pote cité plus haut en fait). Lorsqu'il était prof, il amenait en cours sa guitare électrique, son ampli et des pédales d'effets et montrait aux élèves comment on obtenait les différents sons de guitare et, plus largement, ce qu'était une réverbe, un délai, une distorsion, un chorus... Il me semble que c'est autrement plus utile pour l'éveil de l'oreille et la culture générale aussi bien de futurs musiciens que d'amateurs de musique que de savoir lire une clef de sol.
[ Dernière édition du message le 10/03/2016 à 11:49:29 ]
=LouF=
6394
Je poste, donc je suis
Membre depuis 21 ans
Pour avoir lu les programmes du cours de musique, c'est à mettre à la responsabilité des profs. Profs qui ont étudié en academie et qui se font une haute estime d'eux même et du contenu de leur cours.
La flute à bec, pareil, c'est po du tout obligatoire.
En gros, à part les notions basiques de hauteur, vitesse, timbre, mélodie, rythme, le programme prône surtout la découverte et la motivation.
Ma chère et tendre fait des cover chelou de muqsique de djeuns dans ses classes de musique, à base de boomwackers, de clavier d'occaz joué à 8 mains et d'oeuf kinder remplis de riz et tout un tas d'autres ghetto instruments du genre.
Tout le monde se poile bien et la direction est enchantée.
La flute à bec, pareil, c'est po du tout obligatoire.
En gros, à part les notions basiques de hauteur, vitesse, timbre, mélodie, rythme, le programme prône surtout la découverte et la motivation.
Ma chère et tendre fait des cover chelou de muqsique de djeuns dans ses classes de musique, à base de boomwackers, de clavier d'occaz joué à 8 mains et d'oeuf kinder remplis de riz et tout un tas d'autres ghetto instruments du genre.
Tout le monde se poile bien et la direction est enchantée.
l'appréciation qu'on peut avoir de la déco de Noel de ma voisine dépend de la conscience qu'on a de l'état de la société.
j-master
33976
Vie après AF ?
Membre depuis 20 ans
Anonyme
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Will Zégal
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Will Zégal
Membre depuis 23 ans
KoalaMan
19513
Drogué·e à l’AFéine
Membre depuis 21 ans
Allez, un petit up pour ma part. Dans l'absolu, c'est un peu tristounet, mais vu que c'est en rapport avec le sujet...
Donc, comme je l'ai écrit un peu avant, mes élèves bossent sur la musique de film en ce moment. C'est dur. Vraiment dur.
Et je viens d'avoir un gamin qui me dit "donnes-moi F [fail], je ne veux pas faire ce devoir". Après explications, il ne veut vraiment pas le faire, trouve que c'est nul et par conséquent ne le fera pas. Vu que c'est un "grand" de troisième, qu'on en a causé sans tension, et qu'on se comprend même si on n'est pas d'accord, bah je vais lui mettre F [ce qui implique que ça sera aussi sa note finale - pas ma décision, celle du ministère].
Ça fait un peu chier, mais bon, c'est aussi les respecter que de donner à nos élèves la note qu'ils "veulent" et leur faire confiance pour assumer les conséquences. Et je lui ai dit qu'il pouvait revenir quand il voulait pour bosser dessus, mais je doute qu'il revienne.
Comme quoi, on a beau sortir de la flûte à bec et essayer de proposer des trucs un peu plus sympas, bah on bosse quand même avec des ados qui, certaines fois, ne sont pas satisfaits.
Donc, comme je l'ai écrit un peu avant, mes élèves bossent sur la musique de film en ce moment. C'est dur. Vraiment dur.
Et je viens d'avoir un gamin qui me dit "donnes-moi F [fail], je ne veux pas faire ce devoir". Après explications, il ne veut vraiment pas le faire, trouve que c'est nul et par conséquent ne le fera pas. Vu que c'est un "grand" de troisième, qu'on en a causé sans tension, et qu'on se comprend même si on n'est pas d'accord, bah je vais lui mettre F [ce qui implique que ça sera aussi sa note finale - pas ma décision, celle du ministère].
Ça fait un peu chier, mais bon, c'est aussi les respecter que de donner à nos élèves la note qu'ils "veulent" et leur faire confiance pour assumer les conséquences. Et je lui ai dit qu'il pouvait revenir quand il voulait pour bosser dessus, mais je doute qu'il revienne.
Comme quoi, on a beau sortir de la flûte à bec et essayer de proposer des trucs un peu plus sympas, bah on bosse quand même avec des ados qui, certaines fois, ne sont pas satisfaits.
On ne voit bien qu'avec les yeux. Le cœur est invisible pour l'essentiel.
Dr Pouet
52038
Membre d’honneur
Membre depuis 21 ans
Anonyme
688
Anonyme
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W-Addict
43932
Ma vie est un thread...
Membre depuis 20 ans
Citation de ʘ :
Je vous présente mon beau-frère...
https://www.youtube.com/channel/UCfGZUvacavlOpTaFpFz-HpA
J'étais dans le même Lycée que lui ! Damn p-e on se connaît IRL !
El Migo
24008
Vie après AF ?
Membre depuis 17 ans
Citation :
j'avais proposé à l'école primaire de ma fille d'emmener la classe voir un orgue... Putain, le malaise que j'ai parfaitement senti!
Peut-être qu'avec ton accent pourri ils ont compris "orque"
Ca peut faire peur aux enfants les orques
samy dread
17442
Drogué·e à l’AFéine
Membre depuis 19 ans
El Migo
24008
Vie après AF ?
Membre depuis 17 ans
Anonyme
27133
EraTom
2282
AFicionado·a
Membre depuis 14 ans
Anonyme
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Traumax
51839
Goncourt du Grouik
Membre depuis 19 ans
j-master
33976
Vie après AF ?
Membre depuis 20 ans
c'est surtout qu'ils avaient compris «orgie» , spa pareil
"L'Homme est la nature prenant conscience d'elle même." - Elisée Reclus
Anonyme
27133
Anonyme
9049
Citation :
Je les aurais emmenés voir un instrument, leur en expliquer le principe, leur en dévoiler les entrailles
C'est peut-être ça qu'elle a interprété de travers
Anonyme
27133
EraTom
2282
AFicionado·a
Membre depuis 14 ans
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