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humour Les images qui tordent (ou pas)

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Les images qui tordent (ou pas)

Tout est dans le titre :lol:


Edit modo: Lien retiré car plus valable.



trop loin :ptdr:

 

 

 

 

 

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5842221.jpg

 

 

 

"La musique c'est de l'émotion dans l'espace et le temps" Nicolas G.

"Heureux les fêlés car ils laissent passer la lumière." Michel Audiard.

MrBlue on air : illustrasons

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Citation de Hermon de Vinon :


5842313.jpg




La réponse du Chat est certes juste.
Mais incomplète.

"33" n'est en effet que l'une des 24 réponses possibles.

Pour exemple, la racine carrée de 9 est tout aussi bien "3" que "-3" :mrg:

Donné qu'ici 4 racines entrent en jeu, je crois me souvenir qu'il y a "4!" (prononcer "factorielle 4"), soient au total : 4 x 3 x 2 x 1 = 24 réponses possibles.






Spoiler - Cliquer ici pour lire la suite
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Hors sujet :
Citation de Hit ! :
Pour exemple, la racine carrée de 9 est tout aussi bien "3" que "-3" :mrg:

Il y a confusion je crois, √9 = 3 quoi qu’il arrive, mais effectivement x² = 9 a pour solutions √9 et -√9 soit 3 et -3.
En fait, x−>√x est une fonction donc ne peut donner deux images pour un même nombre, par contre x−>x² présente des paires de nombres ayant la même image, ce qui implique que l’ensemble de départ de x−>√x, sa réciproque, ne peut être qu’une partie de l’ensemble d’arrivée de x−>x² à savoir les réels positifs

Le temps s’étend et l’espace se passe.

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Hors sujet :
Moi, j'ai appris que la racine carrée de 9 est la "valeur absolue de 3*";
soit : -3, soit +3.

Mais bon...
Vu que tout augmente, n'enrayons pas le mouvement... :mrg:



x
Hors sujet :
* je ne trouve pas les barres verticales qui entourent conventionnellement un nombre - qui n'est ici qu'un chiffre.

Si clavier AZERTY français, ça devrait se faire via Alt GR + 6. Pas celui du pavé numérique, celui au dessus du T et du Y.

|-3|
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Hors sujet :
Citation de Hit ! :
Moi, j'ai appris que la racine carrée de 9 est la "valeur absolue de 3*";

Ben oui, |3| = 3 :mrg:
Citation :
la "valeur absolue de 3*"; soit : -3, soit +3.

Là non, encore une fois une fonction ne peut avoir deux images, |3| = 3 ≠ -3.
Par contre si tu cherches l’antécédent, càd |x| = 3, là x = 3 ou x = -3.

Quand tu calcules √(3²) tu cherches l’image de 3² = 9 par la racine carrée, il n’y a forcément qu’une valeur et c’est 3. Par contre si tu cherchais le ou les antécédent(s) en écrivant √(x²) = 3, là il y a deux solutions puisque ça revient à x² = 9 ou effectivement |x| = 3.

Bon je n’insisterai pas davantage :mrg:

… allez, une ultime reformulation parce que je jargonne peut-être un peu, c’est la différence entre « quel est la valeur absolue de 3 ? » et « quels sont les nombres dont la valeur absolue donne 3 ? ».

Le temps s’étend et l’espace se passe.

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Citation :

… allez, une ultime reformulation parce que je jargonne peut-être un peu, c’est la différence entre « quel est la valeur absolue de 3 ? » et « quels sont les nombres dont la valeur absolue donne 3 ? ».


Le cliché se vérifie, les bons en maths sont nuls en français :diable:

#ALAPLAJ L'été n'est pas fini partout!

Ah bon. Je ne vois pas de faute de français évidente dans cette citation..
Nan c’est vrai j’ai oublié de changer l’accord à « quel » en remaniant ma phrase, et puis sémantiquement c’est plutôt les nombres dont la valeur absolue « est » plutôt que « donne ».
Si je suis nul je peux me corriger :oops2:

Le temps s’étend et l’espace se passe.

Oui, petite faute d'inattention. On est loin de "nul en français". Je ne pense pas que les compétences en maths et en français soient inconciliables.. (Et inversement: J'ai eu des mauvaise notes à la fois en maths et en français pendant une bonne partie de ma scolarité!)
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Au moment de choisir ma filière pour la première, mes profs de langues voulaient que j'aille en littéraire, mes profs de sciences voulaient que j'aille en scientifique..... j'ai choisi littéraire car il y avait moins de trucs à apprendre par coeur 😜.....la flemme quoi....:mrg:
J’ai eu une expérience similaire en seconde, j’ai signifié à ma prof de maths (et prof principale) que j’envisageais de peut-être éventuellement aller en 1ère L, et elle m’a sorti devant la classe « Comment ça ? Mais pour toi c’est la voie royale, maths sup maths spé ! ».
J’ignorais alors tout des prépas et de l’enseigenement supérieur en général mais son ton vindicatif m’avait marqué… ça en dit long sur son formatage « élite = prépa maths ».

Le temps s’étend et l’espace se passe.

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Pour la version remaniée façon Pensée Profonde, j’espère ne pas avoir fait de bourde. Si tu peux confirmer, ·dulciné, ça m'arrangerait. Merci par avance.
Bah en MP parce que ça doit commencer à être long cette parenthèse mathématique :mrg:

Le temps s’étend et l’espace se passe.

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Bon... Alors...
Pour faire plaisir à jimvag et kosmix, le retour de la vengeance sa mère. Version corrigée.

5017d66ff2e6e8f2642ec530db6ee117.png

Ce coup-ci, ça devrait faire des CosmoPops.
Merci ·dulciné
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:pong: Géniale celle-là!:bravo:
:bravo: Cette pauvre bête n'a pas vraiment la frite, on dirait. Ce sont les maths qui la dépriment?
Moi j'ai très vite arrêté les maths et j'ai pris un chat ... meilleur que moi en calcul :mrg:
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Ou bien elle est loutrée par le HS...:mrg:3936.gif
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Putain Walter mais qu'est-ce que le Vietnam vient foutre là-dedans ?

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Si !! Moi je sais !! Dans des cartons, que tu pourras plus ouvrir après faute de place !
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Je n'ai jamais été collectionneur et ça ne m'empêche pas d'avoir trop de disques. Et le fait est que chaque fois que je ramène un nouveau disque, je me demande où je vais le poser..
Citation de Hermon de Vinon :
Merci @Berzin pour l'exposé sur la théorie synthétique de la courbure de Ricci, ça m'a permis de regarder la courbure du monde d'un autre œil :clin:
5842173.jpg

Là c'est plus les courbes de Christina Ricci... :oops2:

L'esprit c'est comme un parachute: Il marche mieux quand il est ouvert.

J'ai enregistré un peu de tout et n'importe quoi