Qu'est-ce qui vous fascine automatiquement ?

Un modulo équivaut donc à la différence entre a et la multiplication de la valeur tronquée du quotient de a par n.

C'est peut-être élégant de décrire en une seule phrase continue les contours d'un concept, ce qu'il peut être et ce qu'il ne peut pas être, mais niveau pédagogie, c'est zéro.

Je préfère l'incomplétude et l'épuisement des angles d'attaque qui apportent souvent de la clarté. Et comme une toile d'araignée, quand beaucoup de fils, mêmes fins, mènent à l'information, le cerveau marche mieux.

Pourquoi les articles de maths sont toujours plus compréhensibles en anglais ?
Même pour les trucs qu'on sait déjà en français on est perdu, on saisi jamais la substance.

https://en.wikipedia.org/wiki/Modulo_operation

the expression "5 mod 2" would evaluate to 1 because 5 divided by 2 leaves a quotient of 2 and a remainder of 1, while "9 mod 3" would evaluate to 0 because the division of 9 by 3 has a quotient of 3 and leaves a remainder of 0

Net, précis, clac, pif, paf.

En français ;
https://fr.wikipedia.org/wiki/Modulo_(op%C3%A9ration)

Je suis fatiguée au bout d'une ligne.

Nettoyage[modifier le code]

Bonjour, j'ai commencé un brin de toilettage : l'article est incroyablement verbeux pour quelque chose de si simple. En comparaison, l'article en anglais est un modèle de clarté. Sans parler des infos erronées (le % du PHP a le même signe que le dividende, contrairement à ce qui est dit, voir le manuel), les notations abusives (dans des livres sérieux, je n'ai jamais vu noter le reste par a % b, mais par a mod b, voir par exemple Concrete Mathematics de Graham, Knuth et Patashnik), etc. Et il n'y avait même pas un exemple ! Il reste pas mal à faire. Capra Hircus (d) 16 août 2012 à 13:32 (CEST)

En première approche, on peut dire que le modulo est le reste de la division entière. Ainsi 9 modulo 4 donne 1 (9 divisé par 4 donne un quotient de 2 et un reste de 1), tandis que 9 modulo 3 donne 0 (9 divisé par 3 donne un quotient de 3 et un reste de 0).