Qu'est-ce qui vous fascine automatiquement ?
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Anonyme
Ce coup ci parlez nous des petits trucs devant lesquels vous scotchez.
Moi c'est :
-Les aiguillages de trains (surtout quand y'en a plein)
-Les usines d'embouteillage à la chaine
-Un DJ qui scratche (pas comme moi au couteau !)
-Un beau circuit de train électrique bien décorré
Anonyme
oryjen
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L'artiste entrouvre une fenêtre sur le réel; le "réaliste pragmatique" s'éclaire donc avec une vessie.
will_bru
In the midnight hour, she cried more, more, more, with a rebell yell she cried more more more...
El Migo
oryjen
Et c'est un progrès, hein parce ceux-là admettent une rotation!
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L'artiste entrouvre une fenêtre sur le réel; le "réaliste pragmatique" s'éclaire donc avec une vessie.
dana12
Incrédule sur tout, sceptique sur le reste
gojats
Un esprit sein dans un... cornichon ?
Le tout venant a été piraté par les mômes, on se risque sur le bizarre : https://soundcloud.com/gojats
dana12
Incrédule sur tout, sceptique sur le reste
empism
Même pour les trucs qu'on sait déjà en français on est perdu, on saisi jamais la substance.
https://en.wikipedia.org/wiki/Modulo_operation
the expression "5 mod 2" would evaluate to 1 because 5 divided by 2 leaves a quotient of 2 and a remainder of 1, while "9 mod 3" would evaluate to 0 because the division of 9 by 3 has a quotient of 3 and leaves a remainder of 0
Net, précis, clac, pif, paf.
En français ;
https://fr.wikipedia.org/wiki/Modulo_(op%C3%A9ration)
Je suis fatiguée au bout d'une ligne.
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Anonyme
on désigne par modulo l’opération de calcul du reste de la division euclidienne.
Ben dans le genre clair, net, précis c'est pas mal pourtant
Edit : par contre comme d'habitude c'est hyper scolaire. Et je sais pas pourquoi ils parlent autant de programmation dans cet article. Oui, on utilise ca en programmation, mais tout comme els autres opérations. Pas besoin d'en faire des caisses la dessus.
[ Dernière édition du message le 22/06/2018 à 17:34:30 ]
empism
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le reverend
Putain, 22 ans que je traine sur AF : tout ce temps où j'aurais pu faire de la musique ! :-( :-)
empism
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empism
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Anonyme
Anonyme
Je sais plus qui disait que vouloir apprendre les maths avec wikipédia c’était comme nager dans un petit bain relié aux chutes du niagara.
[ Dernière édition du message le 22/06/2018 à 17:47:04 ]
empism
Je préfère l'incomplétude et l'épuisement des angles d'attaque qui apportent souvent de la clarté. Et comme une toile d'araignée, quand beaucoup de fils, mêmes fins, mènent à l'information, le cerveau marche mieux.
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Anonyme
le reverend
Putain, 22 ans que je traine sur AF : tout ce temps où j'aurais pu faire de la musique ! :-( :-)
[ Dernière édition du message le 22/06/2018 à 18:09:08 ]
Pictocube
Tout ça pour se la péter en plus ![]()
Tant qu'il y aura des couilles en or, il y aura des lames en acier
oryjen
Un modulo équivaut donc à la différence entre a et la multiplication de la valeur tronquée du quotient de a par n.
Ceci a été rédigé par un gros con (y'a aussi des grosses connes, hein, pas de jaloux) tout bouffi de sa propre importance.
Quand je pense que j'ai laissé tomber les maths en 6° à cause de ce genre de truc...
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L'artiste entrouvre une fenêtre sur le réel; le "réaliste pragmatique" s'éclaire donc avec une vessie.
[ Dernière édition du message le 22/06/2018 à 19:00:20 ]
Anonyme
En vrai, il manque un mot dans cette phrase. Comme quoi c’est pas super bien écrit.
El Migo
oryjen
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L'artiste entrouvre une fenêtre sur le réel; le "réaliste pragmatique" s'éclaire donc avec une vessie.
Dr Pouet
C'est peut-être élégant de décrire en une seule phrase continue les contours d'un concept, ce qu'il peut être et ce qu'il ne peut pas être, mais niveau pédagogie, c'est zéro.
Je préfère l'incomplétude et l'épuisement des angles d'attaque qui apportent souvent de la clarté. Et comme une toile d'araignée, quand beaucoup de fils, mêmes fins, mènent à l'information, le cerveau marche mieux.
Oui je pense que ça illustre bien la différence de culture entre les anglo-saxons et les français (voire tous les francophones ?) : bottom-up pour les premiers et top-down pour les seconds. Un exemple facile à comprendre et couvrant 80% des cas pour les premiers, une règle toujours vraie mais difficile à comprendre pour les seconds.
En France on a peur d’avoir tort, d’être approximatif, alors on énonce une loi impossible à prendre en défaut, mais difficile à comprendre par ceux pour qui c’est nouveau, et qui sont pourtant le public visé.
C’est un peu con, et a beaucoup de mal à changer...
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