réactions au dossier Les bases de la théorie musicale
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RED BEATS
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newjazz
@Newjazz :
Citation :Quand je dis à mes élèves qu'un intervalle de trois tons s'appelle un triton, non seulement ils retiennent instantanément l'info mais souvent ils aiment bien le mot! Certains m'ont même demandé pourquoi on n'appelait pas la seconde un "biton"...
Parce qu'un intervalle de seconde (majeure, je précise...), c'est un ton
Un "biton", ce serait donc une tierce (majeure, je précise...).
Oui c’est la réponse d’ailleurs que j’ai fait à mes élèves et tu as absolument raison!!
J’aurais dû l’indiquer dans mon post précédent qui du coup peut prêter à confusion.
patrick_g75
Pas de confusion possible entre tes élèves et leur enseignant...
Ah, comment un gamin peut toujours comprendre intuitivement que : une SECONDE (2), ce peut être UN ton (1) ?
C'est la question vue en... primaire (?) : on a besoin de combien de pieux pour en planter tous les mètres, sur cinq mètres ?
On pourrait recenser tous ces pièges des formulations "techniques", avant de se lancer dans un exposé théorique...
J'en ai un en souvenir, qui me cassait les pieds tout particulièrement : la distinction entre mesures "simples" et mesures "complexes"... Et d'être devant l'élève qui (très raisonnable !) me demande en quoi une mesure avec trois temps binaires serait plus "simple" qu'une mesure à deux temps ternaires...
"Le jugement est un outil à tous sujets, et se mêle partout... " (Montaigne / Essais I / chap L)
http://patrickg75.blogspot.fr/
https://patrickg.bandcamp.com/
wakiwaki
Plusieurs erreurs ou approximations se sont glissées dans cette vidéo aux "timecodes" suivants :
1/ 1'56 :
2/ 4'04 :
3/ 4'52 :
4/ 5'46 :
5/ 6'22 :
6/ 6'30 :
7/ 6'39 :
8/ 7'43 :
9/ 8'00 :
10/ 10'37 :
Nommez ces erreurs en justifiant votre réponse.
Premier prix : Un exemplaire pdf de la "théorie de la musique" de Danhauser.
Il y en a certainement d'autres, si vous en relevez, je veux bien jouer moi aussi.
Red Led
wakiwaki
Il reste encore quelques erreurs malgré tout...
Bertoto
Citation de Bertoto :l'usage du triton (la quinte diminuée exprimée ainsi de façon un peu pédante ou pompeuse pour certains parce qu'elle contient 3 tons)
Je ne trouve pas que l'emploi du terme "triton" soit particulièrement pédant. Au contraire, je trouve qu'il exprime d'autant mieux pour des débutants la nature-même de ce qu'il désigne: un intervalle de trois tons comme tu le rappelles toi-même.
Quand je dis à mes élèves qu'un intervalle de trois tons s'appelle un triton, non seulement ils retiennent instantanément l'info mais souvent ils aiment bien le mot! Certains m'ont même demandé pourquoi on n'appelait pas la seconde un "biton"...
Moi non plus je ne trouve pas le terme "triton" pédant mais parfaitement logique, je prends juste quelques précautions d'usage car parfois sur ce site il est audacieux d'appeler un chat un chat.
A jouer les Raymond la science on tombe vite sur François l'embrouille...
Si le caneton est le petit de la cane, qu'est ce qu'un biton ? Au moins avec ce genre de blague tu ne risques pas d'être taxé de pédantisme
[ Dernière édition du message le 18/02/2020 à 17:33:17 ]
iktomi
Meuh non, newjazz !
Ah, comment un gamin peut toujours comprendre intuitivement que : une SECONDE (2), ce peut être UN ton (1) ?
C'est la question vue en... primaire (?) : on a besoin de combien de pieux pour en planter tous les mètres, sur cinq mètres ?
Le nombre d'adultes que je croise et qui, quand l'occasion se présente, comptent les secondes (par exemple) en commençant par "1" à 00:00. (la dyslexie n'arrange rien, et les personnes qui sont touchées par ça n'y peuvent pas grand chose)
C'est exactement la même gymnastique de l'esprit que ceci :
[ Dernière édition du message le 19/02/2020 à 00:10:51 ]
didiermartini
Mon site (compos, reprise, clips, partitions etc..) : https://didiermartini.com
[ Dernière édition du message le 01/03/2020 à 01:35:21 ]
patrick_g75
En effet, celui qui aura mémorisé toutes ces notions, telles qu'ici exposées, sera en possession de tout le bagage utile minimum pour avancer librement dans ce domaine.
Rien à redire quant au contenu. Là, tout est net, de ce point de vue théorique.
Après, il y a l'aspect pédagogique.
On peut encore se demander si, d'avoir plein écran non-stop la trombine d'un quidam, ça apporte beaucoup d'informations si pertinentes ; si les signes abstraits sur un tableau (plus ou moins occultés par la silhouette du formateur), c'est ce qui se fait de mieux en matière de visualisation ; etc.
Mais surtout, avant tout, pédagogiquement parlant : à qui parle-t-il, le monsieur ?
Je ne sais pas.
En d'autres termes : pour qui est-ce que "ça va très vite" ? Ou trop vite ? Est-ce que ça ne semble pas "aller vite" simplement parce qu'il est parti avec trop d'avance ? Ou bien parce qu'il n'y a aucune considération ici pour l'allure (nécessaire lente) de celui qui apprend par rapport à l'instantanéité de celui qui sait.
Enfin et surtout, la théorie de l'harmonie (classique occidentale), ce n'est pas tant l'inventaire de ses produits (tels qu'ici bien synthétiquement exposés) que le suivi de tout son processus, historique, de production.
Dire le comment sans rien dire du pourquoi, ça ne marche que pour ceux qui savent déjà.
"Le jugement est un outil à tous sujets, et se mêle partout... " (Montaigne / Essais I / chap L)
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[ Dernière édition du message le 01/03/2020 à 13:43:44 ]
didiermartini
Après, il y a l'aspect pédagogique.
c'est totalement anti-pédagogique, on est parfaitement d'accord, mais ce n'est pas forcement plus anti pedagogue que une video qui traite du meme sujet, qui irait a une vitesse plus "facile" et bourré de fautes.
Cette video a un mérite c'est qu'elle peut donner envie d'aller fouiller un peu plus (toute la partie "plus facile" et "plus lente" se trouve dans ses videos précédentes, ça fait trés longtemps que ce monsieur fait ce job (c'est son job), cette video de 30
mn est juste un résumé de tout ce qui a été deja expliqué avant.
cette video avait un simple but et il l'a dit au debut, balancer en un minimum de temps tout ce qu'il y a savoir par cœur. y a rien a réfléchir ou comprendre, c'est du par cœur.
il faut environ 1 a 2 ans en sachant déjà jouer de son instrument "au minimum" pour mémoriser tout ça.
évidement que peu de personne sont capable d'avaler ça en 30mn (personne) et que ça s'adresse pas a des personnes qui ne savent pas jouer d'un instrument.
Rick Beato et adam neely sont deux des plus gros vulgarisateurs de musique sur YouTube, reconnu par leur pair.
Mon site (compos, reprise, clips, partitions etc..) : https://didiermartini.com
patrick_g75
"Le jugement est un outil à tous sujets, et se mêle partout... " (Montaigne / Essais I / chap L)
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patrick_g75
30mn de speed learning sur tout ce qu'il faut connaitre des bases de la theorie musicale...
En fait, Didier, je me suis fait distraire par la formulation : "tout ce qu'il faut connaître"...
Alors que, effectivement, ça a seulement l'ambition d'être un 'aide-mémoire'...
Et que, tu es d'accord, il faut distinguer 'connaissance' et 'mémorisation'...
Ps : et d'accord avec toi : il vaut mieux un mec qui débite du sérieux trop vite qu'un mec qui enfile les perles tranquillement !
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[ Dernière édition du message le 01/03/2020 à 14:26:16 ]
didiermartini
En fait, Didier, je me suis fait distraire par la formulation : "tout ce qu'il faut connaître"...
Alors que, effectivement, ça a seulement l'ambition d'être un 'aide-mémoire'...
et oui, c'est pas parce que la video va vite que il faut la regarder vite, hihi
Et que, tu es d'accord, il faut distinguer 'connaissance' et 'mémorisation'...
oui c'est de la pure mémorisation ici, si on sait ce que veut dire les lettres A B C D E F G, et qu'on lit la video au ralenti (lol les sous-titres automatisés marchent très bien sur la video). il est parfaitement possible de prendre sa video, mettre tout a plat, regarder lentement ce qu'il a dit, le re-noter sur une feuille, et tout apprendre des bases, car il donne l'explication de comment retrouver entre autre toute ses gammes !
il n'y a meme pas a penser ton et demi ton, sa technique utilise la méthode américaine, donc le solfège ou le rythme n'est pas utilisé, ce n'est que de la théorie pure sur l'harmonie.
Ensuite comme c'est un aide mémoire rapide (faut voir les commentaires en direct, y en a qui ont craqué, moi aussi a un moment lol, faut s'accrocher lol ! ouch, ça va vite.
Ps : et d'accord avec toi : il vaut mieux un mec qui débite du sérieux trop vite qu'un mec qui enfile les perles tranquillement !
pas sur que tout le monde soit d'accord ici (lol) mais en tout cas, pour les curieux et qui parlent anglais , allez voir ses videos, remontez dans le temps, vous verrez qu'il explique tout ce qui est dans cette video dans des videos vraiment pédagogique ou il prend bien son temps. Son livre qui explique en partie ses 30mn coûte pas cher et fait 300 pages (lol).
comme tu dis, y a la partie "comprendre"/ connaissance et mémorisation. la c'est de la mémorisation pure. je trouve la video en tout cas très rigolote et passionnante et très impressionnante, j'en connais peu capable de débiter une telle somme d'information sur ce sujet en aussi peu de temps sans se planter.
bon je retourne dans ma caverne.
Mon site (compos, reprise, clips, partitions etc..) : https://didiermartini.com
patrick_g75
........
j'en connais peu capable de débiter une telle somme d'information sur ce sujet en aussi peu de temps sans se planter.
bon je retourne dans ma caverne.. Bon dimanche a tous.
Bon, là, c'est juste pour deux ou trois mots pour quand tu sortiras de ta caverne...
Sérieux : je suis globalement assez admiratif de tous ceux-et-celles qui produisent du dit 'tutoriel' - à propos de tout en général, et de la musique en particulier - sur YouTube and Co...
Comme, la musique, je l'ai assez longtemps enseignée (oui, je radote), j'ai toujours trouvé ça un exercice plutôt périlleux - pour peu que l'on y soit consciencieux, et encore (merveille du cours particulier) savais-je à qui je m'adressais...
Bref, même si je trouve parfois certaines de ces productions aussi prétentieuses que confuses, je trouve toujours plutôt courageux ceux qui se lancent dans l'éducation de masses anonymes.
Quant à la capacité de débiter tant d'informations sur si peu de temps sans se planter... Je n'ai pas trouvé qu'il était si speed que ça, le monsieur. Surtout par rapport au débit de certains conférenciers que je pratique en ce moment dans le domaine de l'astrophysique...
Ça veut dire quoi ? Que, dans le domaine des boîtes à musique, je suis plutôt du côté de ceux qui savent, mais, dans le ciel étoilé, du côté de ceux qui y sont largués !
"Le jugement est un outil à tous sujets, et se mêle partout... " (Montaigne / Essais I / chap L)
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Frajean
Tout ça pour dire qu’il ne faut pas rêver. On ne remplacera jamais plusieurs années d’études et des centaines/milliers d’heures de pratiques par quelques tutos Youtube, même dispensés par de très bons professeurs.
didiermartini
Heu, ces 30 mn de vidéo sont un résumé des bases des bases de l’harmonie. Ne croyez pas tout savoir même en mémorisant par coeur ces 30 mn.
bah oui... on a jamais dit le contraire ! bon je retourne dans ma caverne a nouveau... bonne soirée. (je pense que mon "tout" dans mon commentaire a provoqué ta reaction c'était pas ce que je voulais dire bien sur, je le retire).
P.S: zut, je peux plus corriger
Mon site (compos, reprise, clips, partitions etc..) : https://didiermartini.com
[ Dernière édition du message le 01/03/2020 à 22:41:16 ]
Kiradu95
(et sans erreurs cette fois ci
(oui car vulgariser le solfège est une bonne idée car c'est souvent réservé à une élite mais si le tiers-état apprend des erreurs cela ne sert pas à grand chose
)Frajean
Kiradu95
@Kiradu95, en quoi le solfège est réservé à une élite ? Il y a des milliers de sites et de tutos gratuits sur le web...
Car l'élite n'a pas besoin de tutos ou de vidéos ils ont fait des années de conservatoire durant leur enfance, chose que le bas peuple n'a pas fait.
Donc même avec des tutos la populace ne pourra que très difficilement rattraper son retard.
C'est comme apprendre une nouvelle langue à 30 ans c'est bien plus dur qu'à 5 ans.
[ Dernière édition du message le 18/03/2020 à 15:49:07 ]
patrick_g75
Évidemment, l'usage des termes 'bas peuple' et 'populace' reste de l'humour trollesque, n'est-il pas ?
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Frajean
Et sinon, avoir eu des cours de solfège pendant sa jeunesse ne relève pas de "l'élite", mais plutôt je pense d'une certaine ouverture d'esprit et culture de la part des parents. Certains préfèrent inscrire leurs enfants à des cours de foot, ou leur acheter des consoles de jeu par exemple. Aucun jugement la-dessus, c'est un choix culturel propre à chacun.
Anonyme
Certes, je n'ai pas fait le conservatoire mais je suis allé me renseigner lorsque j'étais étudiant. Le fait qu'il n'y avait que le classique qui y était enseigné m'a complètement refroidi.
Tout est possible pour celui qui "veut" apprendre.
Kiradu95
MaiMai
Ce n'est pas une question de choix mais de capital culturel. Les goûts sont déterminés socialement, ils sont le reflet de notre condition économique et sociale.
Oui, c'est comme ça dans l'orchestre symphonique:
Devant il y a l'élite du quatuor à cordes avec son cortège de contrebasses, pis derrière grouille la petite harmonie, les vents, les bois, les cuivres.
Pis encore le père Fouettard devant cet assemblée!
Tout était déjà prévu, et ça depuis Beethoven...quoi! 250 ans déjà!!
moi, j'ai pas d'blé mais j'ai du son...
[ Dernière édition du message le 19/03/2020 à 15:46:11 ]
Lenoir
Tout à fait d'accord avec toi, Kiradu95, tout n'est pas possible pour tout le monde. Si tu es né sans jambes, tu ne sera pas marathonien, si tu es né aveugle, peu de chances que tu finisses pilote de ligne, si tu es né pauvre, tes parents ne te prêteront pas un million d'euros pour monter le business de tes rêves. On appelle ça les inégalités, et elles sont ce qu'elles sont.
Concernant l'accès à la culture ou aux science (entre autres), ça s'applique aussi si tu as un retard mental. Mais si ça n'est pas ton cas, associer aujourd'hui le capital culturel et la lutte des classes relève plus du sophisme qu'autre chose. J'ai, comme tout le monde, dans mon entourage des gens très aisés dont la culture générale rivalise avec celle d'un poisson rouge et des gens sans emploi dont la fille a fait le conservatoire.
Tu n'as pas pu étudier la musique et cherches un coupable ? Il n'est pas bien loin, c'est toi. Enfant, tu as préféré jouer au football avec tes copains, adolescent tu as voulu draguer les filles/garçons, jeune adulte tu as enchaîné les heures supplémentaires pour t'acheter une chouette voiture... que sait-je... chacun son parcours. Mais une seule certitude : tu es né dans un endroit et à une époque où tu as accès à toute la culture, gratuitement ou presque, sur un parfait pied d'égalité avec ton voisin. À toi d'en faire quelque chose. Ou pas.
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