Matériel et méthode pour lire la musique dans sa tête

Les termes tonique et dominante peuvent paraitre complexes, mais on peut aussi les appeler note numéro 1 et note numéro 5 du ton.

Mais lorsqu'on lit (lorsqu'on travaille la lecture) c'est inutile.

je ne vois pas de quel passage tu parles, mais le principe est identique

C'est parceque tu ne vois les choses que sous l'angle intervallique et non sous l'angle des fonctions tonales.

C'est drôle parce que, au départ, la discussion porte sur le travail de l'oreille.

Puis bobycat cite le livre de Georges Dandelot; ce à quoi je réponds que ce livre n'est pas un ouvrage dédié à ce travail spécifique. C'est en effet un manuel de lecture.

Et là, tu interviens en citant toutes sortes de noms dans une éspèce de name dropping incessant, de Guido d'Arezzo au Berklee College of Music, en écorchant les noms au passage, ce qui tendrait à prouver que tu parles de choses que tu ne connais pas.

Balancer Kodaly et ses confrères à tout de bras ne constitue pas un argumentaire en soi.

En outre, tu ne réponds jamais aux questions précisément mais tu préfères éluder (c'est une technique dialectique comme une autre)

en orientant vers des vidéos qui n'ont pas de grand rapport avec la dichotomie lecture/audition qui est l'objet du litige ici.

On peut très bien apprendre à lire la musique (savoir reconnaître les signes sur la portée) sans savoir ce que recouvre le concept de fonction tonale. Tout comme on peut reconnaître un "a" sans connaître la grammaire.

Tu n'as toujours rien opposé de valable à l'exemple du Dandelot où l'on franchit un intervalle de 13ème (mais le nom de l'intervalle n'est pas important ici) plutôt difficicle à entendre et à chanter pour un débutant mais facile à lire avec la "méthode" Dandelot.

Dans l'exercice 2 il n'y a que les fonctions tonique et dominante (do et sol en do majeur), ce qui est donc facile.
Ca permet justement de se familiariser avec le fait que la fonction tonale aura une sonorité caractéristique identique quelle que soit l'octave.

De surcroît, cet intervalle est franchi en 2 fois (une septième majeure puis une septième mineure) ce qui n'est pas facile non plus. Pourtant, les 3 notes en jeu ne sont pas difficiles à lire.

On peut très bien lire la musique sans connaître les intervalles, sans entendre et sans comprendre la grammaire musicale.

Tout comme on peut très bien lire un texte sans connaître l'ordre alaphabétique.

De même, on peut très bien travailler l'oreille sans savoir lire ni travailler la lecture de notes.

Le jour où ces 2 notions se rencontrent c'est génial et quasi-indispensable mais ce sont 2 apprentissages différents et il est totalement contre-productif de les mélanger prématurément et sans discernement.

pouvoir prendre une partition et la chanter sans l'aide d'un instrument.

Une petite astuce, chante les notes en même temps, même si tu chantes faux

Jusque là c'est bien toi qui parle de ce que tu connais pas, en proférant des énormités comme le fait que les fonctions tonales n'ont rien à voir avec la lecture.

Les fonctions tonales c'est pas équivalent à la grammaire du français, mais à sa phonétique.

Quand tu vois écrit la note sol, en do majeur, dans ta tête tu sais comment l'entendre, car ça doit sonner comme la fonction dominante de la tonalité, autrement dit la quinte de do, qui est la tonique.

Je n'ai pas parlé de Kodally, mais de la méthode crée par Kodaly.
Tu as des soucis de lecture.

Tu te fous du monde ou quoi ?
Je te l'ai expliqué ici :

Plutot que penser à un intervalle de 13ième, il suffit de penser à la dominante de la tonalité, autrement le degré 5, mais à l'octave.

C'est bien pour ça que je te dit qu'il ne faut pas procéder de façon intervallique

(le dandelot est un classique, mais il a un défaut : il ne comprend pas de lecture du rythme.

Qu'est-ce qui empêche celui ou celle qui a des références d'ouvrages de les mentionner ici ?