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opinion Qu'est ce qui vous navre automatiquement ?

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Sujet de la discussion Qu'est ce qui vous navre automatiquement ?

Bon, celui-là il me manquait comme thread.

J'ai mis longtemps à le conceptualiser, mais là, je crois que c'est bon.

C'est parti...

Putain, 22 ans que je traine sur AF : tout ce temps où j'aurais pu faire de la musique !  :-( :-)

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56801
Terres "précieuses" alors ?

Putain Walter mais qu'est-ce que le Vietnam vient foutre là-dedans ?

56802
navre, au saut du lit changer le flexible de douche qui a decidé de fuir....
6h quelle bonheur...
56803
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Hors sujet :


Excellente synthèse.

J'ai une électrique, petit format, où l'on tient quand même à 5.
50000 km, contrôle technique sans aucun défaut, aucune perte d'autonomie. Avec le frein moteur qui récupère, conduite ultra souple, je ne freine presque plus (2 fois sur 20km). Pas dit que je change les plaquettes avant les 100000km.
Recharge lente 1 fois par semaine. Coût à l'usage : 3€/100km
Entretien : une révision, 4 pneus toutes saisons.

Et vu le faible bruit, écouter de la musique en entendant tout le spectre audio, c'est plaisant.
56804
Ouais, j'avais bien aimé ma Peugeot ion, petite 4 place, c'est vrai que ça pousse vraiment à changer sa conduite, être plus souple, récupérer le plus possible d'énergie en descente ou avec le frein moteur devenait un jeu et ça poussait aussi à anticiper beaucoup plus, la conduite devenant plus agréable, moins stressante...
Et le confort sonore !:bravo:

PK crew( à l'abandon) / Mixcloud / 3'ks

En vrai t'es Eddie Barclay avoue :oops2:

56805
J'apprend que l'Agence de Notation Fitch place la France en A+ ( ça fait sanguin ....) et les commentaires d'affirmer que " c'est une note moyenne " ! ( 16 / 20 ) ....:eek2:

C'est marrant mais lorsque j'étais étudiant , 16 sur 20 c'était vraiment bien ....! :noidea:

Il me semble que la moyenne de 20 ce doit-être 10 ? :oo: J'ai loupé un truc ????:zzz:

6596523.png

"The music business is a cruel and shallow money trench, a long plastic hallway where thieves and pimps run free, and good men die like dogs..............

There's also a negative side."

56806
Il faut voir par rapport à quelles références on se situe. Comme puissance économique occidentale développée, "A+", ce n'est pas terrible. La France a longtemps eu la note maximale "Triple A", avant de perdre du terrain, lentement mais sûrement. Après, je ne sais pas si les organismes prêteurs se basent vraiment là dessus pour déterminer leurs taux d'intérêt. Ils font leurs propres calculs, à n'en pas douter.
56807
D'un autre coté je comprends totalement venux, et me fais la même réflexion depuis bien longtemps : C'est dans la droite lignée de l'excellent tellement tenu pour acquis, comme un dû, que tout ce qui est en dessous est considéré naze. Aussi bien à l'école qu'en milieu pro, à la télé...
J'ai envie de dire depuis l'école des fans où tout le monde a toujours une très bonne note même en canardant sa prestation. :mrg:

[ Dernière édition du message le 13/09/2025 à 19:36:32 ]

56808
Une navrance récente c’est qu’un ami prof contractuel au collège m’avoue qu’il va recourir à l’IA générative pour faire ses cours… j’attends qu’il se plaigne encore que les élèves lui rendent des devoirs générés pareillement :??:
Après je comprends sa détresse, il est parachuté au front avec une formation lolesque et des conditions de travail compliquées.
56809
Collège ou lycée ?
Il y a quelques petites années des reportages montraient (ENFIN) beaucoup de "profs" (des employés en tout et n'importe-quoi, seule condition, être au chômage) envoyés servir de "garderie" en classes de collège. (notamment parce-que pas de structure pour garder des enfants tous les jours pendant que les darons sont au taf, et des parents trop pauvres de toute façon pour payer ce genre de service).
J'imagine que ça s'est encore intensifié depuis.

[ Dernière édition du message le 13/09/2025 à 20:40:02 ]

56810
Au collège comme dit plus haut. Il a un master dans la discipline à laquelle il est affecté (pas de CAPES), il me semblait que c’était le minimum mais je dois être optimiste.
56811
Ha oui désolé, mon cerveau a lu "collège" et l'a aussitot oublié. :mrg:
Oui idéalement, avoir une maitrise dans un domaine, ce serait le minimum pour enseigner quelque-chose, faute de mieux... Sauf que tenir 15 à 35 jeunes c'est un métier à part entière, environ jamais enseigné, lui... Et qu'il y a tellement de posts vacants qu'ils ratissent très large dans certains départements. Et ces pauvres apprentis profs, ça doit juste être l'enfer sur Terre pour eux... (beaucoup ne reviennent pas après quelques, voire une seule, journée)

Et je fais le distinguo avec les lycées car j'ai l'impression que c'est encore assez rare dans ce degré scolaire.

[ Dernière édition du message le 13/09/2025 à 21:54:11 ]

56812
À l'époque où j'étais maître auxiliaire il fallait une licence pour enseigner. Mais ça a été supprimé, comme les IUFM...

Putain Walter mais qu'est-ce que le Vietnam vient foutre là-dedans ?

56813
Je ne suis pas du tout convaincu qu'il faille un haut niveau d'étude pour enseigner une matière à un niveau beaucoup plus bas. Évidemment, je ne parle pas d'études secondaires.
Il serait beaucoup plus important que les profs soient réellement formé·e·s à la pédagogie, aux techniques d'enseignement, à la maîtrise d'un groupe, à la gestion des fauteurs de troubles, à la détection des profils psychologiques atypiques chez les élèves, voire à la détection de problèmes sociaux ou familiaux.

Tout ça, ce sont les profs engagés qui l'acquièrent au fil de leur carrière, souvent par leurs propres moyens, parfois par transmission de leurs collègues blanchis sous le harnais.

J'ai connu un nombre conséquent de profs qui, à la veille de leur première rentrée, se posaient des questions qui me faisaient halluciner. J'ai discuté cette semaine avec un collègue de ma douce dont la conjointe a jeté l'éponge après deux jours en primaire car personne n'a voulu (ou pu) lui donner les clefs pour se dépatouiller avec la gestion de la rentrée.

Les profs hautement qualifiés sont souvent spécialistes d'un sujet qu'ils ne vont absolument pas enseigner dans leurs classes.
56814
Citation :
Il serait beaucoup plus important que les profs soient réellement formé·e·s à la pédagogie, aux techniques d'enseignement, à la maîtrise d'un groupe, à la gestion des fauteurs de troubles, à la détection des profils psychologiques atypiques chez les élèves, voire à la détection de problèmes sociaux ou familiaux.

Oui, quand je dis minimum je veux dire qu’il faudrait normalement au moins un aperçu de tout ça, ce que mon pote n’a eu qu’en troisième vitesse en trois semaines. Je ne veux évidemment pas dire qu’enseigner U=RI et V=D/T requiert une agreg ou un doctorat :mrg:
56815
Citation :

Il serait beaucoup plus important que les profs soient réellement formé·e·s à la pédagogie, aux techniques d'enseignement, à la maîtrise d'un groupe, à la gestion des fauteurs de troubles, à la détection des profils psychologiques atypiques chez les élèves, voire à la détection de problèmes sociaux ou familiaux.


ça existe, mais dans des filières spéciales, ma fille est en plein dedans, licence, et la, une année de plus ( je n'ai pas tout compris ),
filière pour enfants et ados "à problèmes", tant physique que mentaux.
Mais c'est long, 4 à 6 années, voir 2 de plus pour un autre truc (que j'ai pas compris:fou:), et sortir de tout ça à 28 ans...!:??:

Et puis, l'EN de répondre, encore une fois, "on est la pour enseigner pas pour éduquer"...:noidea:

(-;  Be Funky  ;-)

Soundcloud

[ Dernière édition du message le 14/09/2025 à 08:59:25 ]

56816
Idem.
Le nœud du problème étant que l'éduc nat est dans un tel degré de désœuvrement, de manque de moyens matériels, de personnel (a il est bien dégraissé le mammouth maintenant !) que les profs ont pendant longtemps répondu à cela que ce n'était pas leur boulot, et dans ces conditions et cette absence de formation, je trouve difficile de le leur reprocher... surtout quand certains se retrouvent agressés voire tués. (et inversement, quand des profs se découvrent une passion pour la torture, et que personne "ne voit rien")

L'école est déjà fondamentalement antidémocratique... Mais dans certains secteurs, on n'est pas loin du milieu carcéral... Livrés à eux-mêmes à ce point, je ne suis pas surpris de l'émergence de l'effet Lucifer.
56817
Aux US il est de bon aloi de dénoncer ceusses qui se réjouissent de la disparition de l'influenceur d'extrême droite récemment abattu.
On repère > on identifie (via linkedin, réseaux cassociaux etc) > on dénonce au patron de là ou il bosse > il se fait virer.
Et je parle même pas s'il est militaire.
https://www.lavoixdunord.fr/1624528/article/2025-09-14/appelez-leur-employeur-des-dizaines-d-americains-sanctionnes-apres-avoir

[ Dernière édition du message le 14/09/2025 à 09:33:04 ]

56818
Si on avait le moindre doute sur les conséquences désastreuses d'une mise au pouvoir de l'extrême droite dans une démocratie, ce qui se passe aux Etats Unis devrait suffire à les balayer totalement.
56819
Imaginez la même chose en Angleterre le soir du décès de la mère Thatcher... le pays entier au chômage technique général. :mrg:
(j'avais un pote vivant à Londres à cette période, c'était la fête dans tous les bars)

[ Dernière édition du message le 14/09/2025 à 10:25:04 ]

56820
J'imagine qu'en Irlande aussi !
Je reviens un instant sur ton propos sur l'école fondamentalement antidémocratique.
J'ai lu en partie le lien vers ce sujet.
Je crois quand même que l'école nous a permis à tous de ne pas être des gueux illettrés, d'avoir des échanges sur ce site, entre autre, d'acquérir ou de nous donner des moyens d'acquérir des savoirs.
Les exemples de comportements individuels d'élèves (loin d'être forcément bienveillants entre eux) ne définissent pas ce qu'est l'institution elle même.
Par contre l'absence de moyens et de formation pédagogique empêchent de résoudre ces problèmes et créent de nouveaux disfonctionnement.
Si elle n'est pas antidémocratique, elle est certainement fondamentalement normative, et manque de souplesse, voir de pertinence.
Il y a quelques lointaines années, j'ai travaillé à préparer des jeunes à passer un Certificat de Formation Générale. L'objectif de ce certificat est, grossièrement résumé, d'attester que tu sais lire écrire et connaître les 4 opérations mathématiques de base. Ça s'adressait à des ados de 16 ans qui allaient sortir du système scolaire, histoire de dire qu'ils ne partaient pas sans rien. L'aspect le plus hallucinant et totalement hypocrite du système, c'est que pour la plupart ils avaient suivi une scolarité "standard" avec des cours dans de nombreuses matières, sans qu'on se soit soucié un instant de leur acquisition des capacités de base permettant ces apprentissages.
La cerise sur le gâteau c'est que les deux autres formateurs expérimentés ont continué à bosser en duo, et m'ont laissé me débrouiller, seul et inexpérimenté ! Heureusement que j'avais quelques notions de pédagogie ! Mais en soi c'est un système fou.
Je vais de ce pas consulter l'effet lucifer.
56821
L'expérience de Stanford (l'effet lucifer) a fait l'objet d'un film : "the expériment" que je n'ai vu que très récemment.
J'ignorais que c'était tiré d'un fait réel.
C'est glaçant.
56822
Citation de FrTh :
Je reviens un instant sur ton propos sur l'école fondamentalement antidémocratique.
J'ai lu en partie le lien vers ce sujet.


En fait, l'important à lire dans ce lien (que je poste régulièrement), ce sont les exemples de fondements même de notre conceptualisation de l'école occidentale, qui sont par définition opposés à nos principes de droit commun. C'est sa liste des "principes" (7 dans son texte, ça démarre après le premier tiers), suivi des niveaux de règlements (5 dans son exposé, jusqu'à la fin), qui démontrent que ce qu'on tient comme principe d'ordre et de discipline, sans quoi ça serait la jungle, dans l'école, sont directement opposés aux principes de la démocratie et du droit. (et si on arrête de lire avant cette démonstration, je ne crois pas qu'on puisse vraiment saisir son propos, même si j'entends bien que c'est un peu rébarbatif à lire)

Et ceci n'a rien à voir avec le fait d'être instruit ou lettré, bien entendu.

Spoiler - Cliquer ici pour lire la suite

[ Dernière édition du message le 14/09/2025 à 19:20:01 ]

56823
Citation :
Troisième principe : nul n’est censé ignorer la loi.

Combien de fois faut-il rappeler que, dans cette injonction, le mot "ignorer" ne signifie pas "ne pas connaître", mais "snober délibérément".
"nul n’est censé ignorer la loi" signifie "nul n'est censé agir comme si la loi n'était pas pour lui, qu'il l'ignore, qu'il fasse comme bon lui semble". C'est ne pas respecter la loi qui est puni.
Il n'y a jamais eu et il n'y aura jamais un seul procès ni une seule peine infligée à quiconque ne connaîtrait pas sur le bout des doigts le texte précis de l'alinéa 10 de l'article 5 du Livre II du Code du Commerce - ou de n'importe quel autre article de n'importe quel Code, d'ailleurs. Ce serait complètement stupide. :oops2:

T'es pas obligé d'écouter toutes les conneries de DaRinze  .  Clip SONIC ON LOVE YOU

EcEcoutez Sonic "On Love You"

[ Dernière édition du message le 14/09/2025 à 19:30:57 ]

56824
Relis ce passage du point de vue des profs qui se rendent justice à eux-mêmes, et qui partent du principe que les élèves entreraient dans l'école en sachant déjà par avance toutes les règles du bout des doigts. (sans parler de ceux qui adaptent ces règles à leur sauce histoire de bien torturer leur bouc émissaire... Je peux en témoigner, à propos de plus d'un prof)
En fait, et c'était un peu le sens de mon évocation de l'expérience de Zimbardo, certains profs se délectent de punir des élèves à propos de règles dont ces mêmes élèves ignorent tout... Il y a vraiment quelque-chose de l'ordre du sentiment de toute puissance divine là dedans...
Et je pense que l'absence de formation pour s'occuper d'enfants, en prendre soin (psychologiquement compris), y est pour quelque-chose. (et accessoirement ça permettrait de filtrer les aspirants profs ou directeurs qui n'ont clairement rien à foutre à proximité de mineurs)

[ Dernière édition du message le 14/09/2025 à 20:09:50 ]

56825
Citation :
Combien de fois faut-il rappeler que, dans cette injonction, le mot "ignorer" ne signifie pas "ne pas connaître", mais "snober délibérément".
"nul n’est censé ignorer la loi" signifie "nul n'est censé agir comme si la loi n'était pas pour lui, qu'il l'ignore, qu'il fasse comme bon lui semble". C'est ne pas respecter la loi qui est puni.
Il n'y a jamais eu et il n'y aura jamais un seul procès ni une seule peine infligée à quiconque ne connaîtrait pas sur le bout des doigts le texte précis de l'alinéa 10 de l'article 5 du Livre II du Code du Commerce - ou de n'importe quel autre article de n'importe quel Code, d'ailleurs. Ce serait complètement stupide. :oops2:

Mon colloc m'a pourtant raconté l'expérience exactement inverse où une juge lui a rappelé que nul n'était censé ignorer la loi quand il a dit qu'il ne savait pas un truc qu'on lui reprochait.

x
Hors sujet :
Il lui a alors montré les épais codes figurant sur son bureau en disant que si elle, professionnelle du droit, devait avoir ces codes sous la main, comment lui, simple citoyen, était il censé les connaître ? :mrg: