réactions à la news Dodeka réinvente la notation musicale

Citation de : Kentan Lenneg

Hors sujet :

@deb76
les choses changent. Mais trop lentement. J'ai beau cherché, mais j'ai vu aucune école de musique me proposer ça :

J'ai de la famille au Canada et un pote enseignant en Angleterre. Clairement, les méthodes d'apprentissage de la musique ne sont pas les même. Et notamment l'enseignement de la musique à l'école (on se souvient tous de nos cours de flute à bec en plastique....)
Le résultat est sans appel : il y a beaucoup plus de musicos dans les pays anglo-saxon que par chez nous et il n'y a aucune "discrimination" par style de musique.

Ce qui fait que les choses évoluent et ce qui change la donne, c'est qu'il est désormais facile de trouver des cours en ligne sur Youtube. Ca permet de s'affranchir du traditionnalisme .

Et c'est certainement ce boulversement technologique qui va remettre en doute la pertinence des vieux modèles de notations et d'enseignement, et peut être voir l'essor de Dodeka, ou d'une autre méthode (hop, on retourne subrepticement sur le sujet de départ...)

C'est ce qui se passe dans tous les secteurs, et je ne vois pas pourquoi la musique y échapperait...

 Il va falloir que je te fasse une photo du concert de fin d'année de l'école de musique de par chez moi, à la mi-juin. Et tu pourras voir par toi-même... 

Mais j'arrête la discussion puisque de toutes façons rien ne vous fera changer dans vos préjugés. 

Citation de : Hakim+K

Citation :

Mais j'arrête la discussion puisque de toutes façons rien ne vous fera changer dans vos préjugés.

Te vexes pas deb76, ce ne sont pas des préjugés juste des mauvaises expériences. Moi je te rejoins sur le fait que beaucoup de choses ont évolué dans l'enseignement de la musique mais apparement il y a encore des progrès à faire. Et après tous, ce n'est qu'une question de personnes, il y a des bons profs et des mauvais. Certains sont mal tombé... .

 Mais je ne me vexe pas. Mais c'est seulement que j'ai l'impression que les idées sont bien arrêtées et qu'aucun argument contraire n'est pris en compte. Donc pourquoi continuer, il n'y a même plus d'échanges contradictoires.  Qu'il y ait des endroits où ce n'est pas encore ça, j'en conviens parfaitement, mais il y en a d'autres où la pédagogie a évolué de façon incroyable. J'ai regardé la photo, ça ne m'impressionne pas car c'est ce qui se passe dans certaines écoles de musique ou de cours dispensés par certaines MJC ou centres socio-culturels dans nos provinces. 

Citation de : Will Zégal

Comment peux-tu affirmer ceci alors que d'autres disent le contraire ? Au nom de quoi mets-tu leur parole en doute ? As-tu été dans toutes les écoles de musique ?

J'ai une amie qui a mis ses mômes à la musique très jeunes. Ils se sont retrouvés dans une salle avec plein d'instruments, dont beaucoup de percussions, invités à essayer ceux qui les tentaient, à tourner, en essayer d'autres et ont commencé immédiatement à jouer. Ce n'est qu'au bout de quelques années qu'on leur a fait faire du solfège.

Oui, il y a bien des choses qui changent. Ce n'est pas parce qu'il faut le temps pour que le changement soit généralisé qu'il n'a pas lieu et n'existe pas.

Non, pas d'accord, je ne mets vos paroles en doute, je vous demande seulement de prendre en compte mes arguments. Dans le message précédent  j'écris : "Qu'il y ait des endroits où ce n'est pas encore ça, j'en conviens parfaitement, mais il y en a d'autres où la pédagogie a évolué de façon incroyable". Je ne vous demande pas d'indiquer que dans toutes les écoles de musique l'enseignement a changé partout et totalement mais de considérer que ça a quand même beaucoup changé, évolué. Tu me demandes si j'ai été dans toutes les écoles de musique ? Ma réponse est claire, non. Mais j'en connais un certain nombre en Picardie et en Normandie.

Mais puis-je te faire remarquer que justement j'ai souhaité dans deux messages précédents une étude sur l'enseignement dans les écoles et les conservatoires de musique afin d'avoir une base concrète et objective, au-delà des cas particuliers. Alors, après je sais très bien que ce n'est pas évident à mettre en place et à concrétiser, et que ce n'est pas votre rôle. Mais l'idée était de ne pas affirmer mais d'avoir des éléments concrets d'informations et de comparaisons. 

Tu évoques les enfants de ton amie à qui ont a mis à disposition un panel d'instruments de percussions avec lesquels ils ont pu jouer et tu écris que les choses changent. Ca me convient et permet-moi de souligner que c'est un constat bien différent de ce que tu écrivais dans les premiers échanges.

Pour ma part, je souhaitais mettre le lien - pas moyen, ma réponse s'efface dès que je fais un copié-collé - de l'enseignement du Conservatoire de Dieppe où pour les enfants de 6 ans, il y a un jardin sonore qui doit correspondre à ce que tu décris (1), où la MAO est enseignée tout comme l'électroacoustique ainsi que les musiques actuelles. Et à la Grande Fabrique qui est en résidence permanente dans le conservatoire, Francis Faber qui est aussi le professeur de la classe d'électroacoustique est connu pour le développement de ses Meta-Instruments pour la gestuelle électronique, et de sa mallette Meta-Instruments destinée au jeune public, notamment des écoles. Et ce qui se passe à Dieppe, se déroule dans bon nombre de conservatoires aujourd'ui. 

(1) A noter que dans les années 80, le Centre Beaubourg avait un atelier d'initiation à la musique très novateur auprès des enfants. Le feu GMEB (Groupe de Musique Electroacoustique de Bourges), dès les années 70 avait mis en place des ateliers dans les écoles une initiation à la musique électroacoustique avec son Gmebogosse/Gmebophone (des petites consoles électroniques avec matrice et joystick pour manipuler le son) et dont peut-être certains Berruyers du forum se souviennent.