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opinion Qu'est ce qui vous navre automatiquement ?

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Sujet de la discussion Qu'est ce qui vous navre automatiquement ?

Bon, celui-là il me manquait comme thread.

J'ai mis longtemps à le conceptualiser, mais là, je crois que c'est bon.

C'est parti...

Putain, 22 ans que je traine sur AF : tout ce temps où j'aurais pu faire de la musique !  :-( :-)

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56811
Ha oui désolé, mon cerveau a lu "collège" et l'a aussitot oublié. :mrg:
Oui idéalement, avoir une maitrise dans un domaine, ce serait le minimum pour enseigner quelque-chose, faute de mieux... Sauf que tenir 15 à 35 jeunes c'est un métier à part entière, environ jamais enseigné, lui... Et qu'il y a tellement de posts vacants qu'ils ratissent très large dans certains départements. Et ces pauvres apprentis profs, ça doit juste être l'enfer sur Terre pour eux... (beaucoup ne reviennent pas après quelques, voire une seule, journée)

Et je fais le distinguo avec les lycées car j'ai l'impression que c'est encore assez rare dans ce degré scolaire.

[ Dernière édition du message le 13/09/2025 à 21:54:11 ]

56812
À l'époque où j'étais maître auxiliaire il fallait une licence pour enseigner. Mais ça a été supprimé, comme les IUFM...

Putain Walter mais qu'est-ce que le Vietnam vient foutre là-dedans ?

56813
Je ne suis pas du tout convaincu qu'il faille un haut niveau d'étude pour enseigner une matière à un niveau beaucoup plus bas. Évidemment, je ne parle pas d'études secondaires.
Il serait beaucoup plus important que les profs soient réellement formé·e·s à la pédagogie, aux techniques d'enseignement, à la maîtrise d'un groupe, à la gestion des fauteurs de troubles, à la détection des profils psychologiques atypiques chez les élèves, voire à la détection de problèmes sociaux ou familiaux.

Tout ça, ce sont les profs engagés qui l'acquièrent au fil de leur carrière, souvent par leurs propres moyens, parfois par transmission de leurs collègues blanchis sous le harnais.

J'ai connu un nombre conséquent de profs qui, à la veille de leur première rentrée, se posaient des questions qui me faisaient halluciner. J'ai discuté cette semaine avec un collègue de ma douce dont la conjointe a jeté l'éponge après deux jours en primaire car personne n'a voulu (ou pu) lui donner les clefs pour se dépatouiller avec la gestion de la rentrée.

Les profs hautement qualifiés sont souvent spécialistes d'un sujet qu'ils ne vont absolument pas enseigner dans leurs classes.
56814
Citation :
Il serait beaucoup plus important que les profs soient réellement formé·e·s à la pédagogie, aux techniques d'enseignement, à la maîtrise d'un groupe, à la gestion des fauteurs de troubles, à la détection des profils psychologiques atypiques chez les élèves, voire à la détection de problèmes sociaux ou familiaux.

Oui, quand je dis minimum je veux dire qu’il faudrait normalement au moins un aperçu de tout ça, ce que mon pote n’a eu qu’en troisième vitesse en trois semaines. Je ne veux évidemment pas dire qu’enseigner U=RI et V=D/T requiert une agreg ou un doctorat :mrg:
56815
Citation :

Il serait beaucoup plus important que les profs soient réellement formé·e·s à la pédagogie, aux techniques d'enseignement, à la maîtrise d'un groupe, à la gestion des fauteurs de troubles, à la détection des profils psychologiques atypiques chez les élèves, voire à la détection de problèmes sociaux ou familiaux.


ça existe, mais dans des filières spéciales, ma fille est en plein dedans, licence, et la, une année de plus ( je n'ai pas tout compris ),
filière pour enfants et ados "à problèmes", tant physique que mentaux.
Mais c'est long, 4 à 6 années, voir 2 de plus pour un autre truc (que j'ai pas compris:fou:), et sortir de tout ça à 28 ans...!:??:

Et puis, l'EN de répondre, encore une fois, "on est la pour enseigner pas pour éduquer"...:noidea:

(-;  Be Funky  ;-)

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[ Dernière édition du message le 14/09/2025 à 08:59:25 ]

56816
Idem.
Le nœud du problème étant que l'éduc nat est dans un tel degré de désœuvrement, de manque de moyens matériels, de personnel (a il est bien dégraissé le mammouth maintenant !) que les profs ont pendant longtemps répondu à cela que ce n'était pas leur boulot, et dans ces conditions et cette absence de formation, je trouve difficile de le leur reprocher... surtout quand certains se retrouvent agressés voire tués. (et inversement, quand des profs se découvrent une passion pour la torture, et que personne "ne voit rien")

L'école est déjà fondamentalement antidémocratique... Mais dans certains secteurs, on n'est pas loin du milieu carcéral... Livrés à eux-mêmes à ce point, je ne suis pas surpris de l'émergence de l'effet Lucifer.
56817
Aux US il est de bon aloi de dénoncer ceusses qui se réjouissent de la disparition de l'influenceur d'extrême droite récemment abattu.
On repère > on identifie (via linkedin, réseaux cassociaux etc) > on dénonce au patron de là ou il bosse > il se fait virer.
Et je parle même pas s'il est militaire.
https://www.lavoixdunord.fr/1624528/article/2025-09-14/appelez-leur-employeur-des-dizaines-d-americains-sanctionnes-apres-avoir

[ Dernière édition du message le 14/09/2025 à 09:33:04 ]

56818
Si on avait le moindre doute sur les conséquences désastreuses d'une mise au pouvoir de l'extrême droite dans une démocratie, ce qui se passe aux Etats Unis devrait suffire à les balayer totalement.
56819
Imaginez la même chose en Angleterre le soir du décès de la mère Thatcher... le pays entier au chômage technique général. :mrg:
(j'avais un pote vivant à Londres à cette période, c'était la fête dans tous les bars)

[ Dernière édition du message le 14/09/2025 à 10:25:04 ]

56820
J'imagine qu'en Irlande aussi !
Je reviens un instant sur ton propos sur l'école fondamentalement antidémocratique.
J'ai lu en partie le lien vers ce sujet.
Je crois quand même que l'école nous a permis à tous de ne pas être des gueux illettrés, d'avoir des échanges sur ce site, entre autre, d'acquérir ou de nous donner des moyens d'acquérir des savoirs.
Les exemples de comportements individuels d'élèves (loin d'être forcément bienveillants entre eux) ne définissent pas ce qu'est l'institution elle même.
Par contre l'absence de moyens et de formation pédagogique empêchent de résoudre ces problèmes et créent de nouveaux disfonctionnement.
Si elle n'est pas antidémocratique, elle est certainement fondamentalement normative, et manque de souplesse, voir de pertinence.
Il y a quelques lointaines années, j'ai travaillé à préparer des jeunes à passer un Certificat de Formation Générale. L'objectif de ce certificat est, grossièrement résumé, d'attester que tu sais lire écrire et connaître les 4 opérations mathématiques de base. Ça s'adressait à des ados de 16 ans qui allaient sortir du système scolaire, histoire de dire qu'ils ne partaient pas sans rien. L'aspect le plus hallucinant et totalement hypocrite du système, c'est que pour la plupart ils avaient suivi une scolarité "standard" avec des cours dans de nombreuses matières, sans qu'on se soit soucié un instant de leur acquisition des capacités de base permettant ces apprentissages.
La cerise sur le gâteau c'est que les deux autres formateurs expérimentés ont continué à bosser en duo, et m'ont laissé me débrouiller, seul et inexpérimenté ! Heureusement que j'avais quelques notions de pédagogie ! Mais en soi c'est un système fou.
Je vais de ce pas consulter l'effet lucifer.