café du coin : analyse et commentaire de l'actualité poliltique

Je ne dis pas le contraire, _d j a n g o, je dis que là, maintenant, il apparaît plus que l'école par écrans interposés ne peut pas remplacer les relations qui se nouent à l'école.

Après, je pense que l'école devrait être un lieu où les enfants devraient d'abord être heureux, et que tout un tas de choses, qui devraient être changées (et qui vont sans doute aussi au-delà de l'école), font que ce n'est malheureusement pas le cas...

Les enseignant·e·s deviennent des « intervenants à distance », pratiquant le « e-learning », surfant sur des plate-formes privées dont les contenus deviennent contrôlables et évaluables. Le contrôle : outil indispensable à la légitimité de la domination. Pour preuve ce mail envoyé ce jour, par une enseignante de maternelle, qui demande aux parents d’envoyer une photo de leur enfant en train de travailler : « Nous devons assurer la continuité pédagogique et l’inspection nous demande de vérifier qu’elle est bien mise en œuvre par les parents, sinon cela peut être considéré comme de l’absentéisme ». Pressions, contrôles et menaces… on y retrouve alors tous les ingrédients de la loi « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », adoptée en 2018, qui permet d’imposer une « démarche qualité » à tous les organismes de formation. Calquée sur des procédures de rentabilité industrielle, la démarche qualité a réussi le tour de force de mettre tous les organismes de formation en concurrence, d’imposer un vocabulaire unique (celui de la langue de bois bien sûr), de récupérer tous les contenus pédagogiques, de dématérialiser au maximum en réduisant les liens humains au minimum.